Habilidades para el autoestudio

Habilidades para el autoestudio

1. Los alumnos no saben hacer uso de las tecnologías como herramienta de apoyo escolar

   • ¿Cúales son las condiciones actuales de la problemática
   • Causas
     • Se desconoce la utilidad de las herramientas tecnológicas
       • Consecuencias
         • Se pierde de los beneficios de las tecnologias para la educación
         • Frustración del alumno si se requiere el uso de herramientas tecnológicas para realizar sus actividades escolares
         • El alumno se pierde de los beneficio que aportan las TIC en sus actividades escolares

2. Los alumnos son quienes presentan la dificultad

   • ¿A quienes les sucede?

3. Se requiere desarrollar habilidades para el autoestudio

   • ¿Qué sucede?
   • Causas
     • -No se consideran las TIC como recursos de apoyo para el aprendizaje
       • Consecuencia
         • Alumnos sin interés por explorar y aprender mediante el uso de las tecnologías
     • Se estudia mediante modelos convencionales
       • Consecuencia
         • No se adquiere experiencia en el uso de las TIC
         • No se tiene Habilidades en ambientes virtuales
         • Se obstaculiza la innovación pedagógica

4. Al momento de realizar sus tareas escolares, no tienen experiencia en el uso de recursos (material para su aprendizaje por medio del uso del internet).

   • ¿Cómo sucede?
   • Causas
     • En el medio "internet" no saben explorar, leer o estudiar, hacer uso de las herramientas como recurso y material para ampliar su aprendizaje
       • Consecuencias
         • Se pierde el interés por explorar y aprender mediante el uso de las TIC
         • Se hace solo uso de dispositivos Tecnológicos para ocio sin considerar que dichos dispositivos son vias para el aprendizaje colaborativo, comunicativo y explorativo

5. Sucede al realizar sus actividades a distancia

   • ¿Cuándo sucede?
   • Causas
     • Se requiere noción en ambientes virtuales.
       • Consecuencias
         • No tienen práctica ni habilidades al trabajar a distancia
         • No hay preparación ni antecedente institucional para incorporarse a un sistema de enseñanza vitual.
     • Falta de canales de ayuda para la adquisición de habilidades tecnológicas
       • consecuencia
         • Alumnos desorientados en el uso de los recursos y herramientas tecnológicas. .
         • Bajo rendimiento académico
         • Inquietudes, dudas