EVALUACIÓN

EVALUACIÓN

1. concepto

   • Diccionario de la Real Academia Española
     • 1. Señalar el valor de una cosa. 2. Estimar, apreciar, calcular el valor de una cosa
   • Joint Comité, 1988
     • “enjuiciamiento sistemático sobre el valor o mérito de un objeto, para tomar decisiones de mejora”
   • González, M.A
     • el control y la medición, el enjuiciamiento de la validez del objetivo, la rendición de cuentas, por citar algunos propósitos.
   • Pérez, N
     • “Proceso sistemático, diseñado intencional y técnicamente, de recogida de información, que ha de ser valorada mediante la aplicación de criterios y referencias como base para la posterior toma de decisiones de mejora, tanto del personal como del propio programa”

2. Características

   • Compresiva – criterial
     • Un estilo útil a las finalidades de la evaluación de la educación
   • Global y focalizada
     • La evaluación de centros ha de incluir tanto evaluaciones de tipo global que tienen un enfoque holístico, como evaluaciones focalizadas de carácter parcial.
   • Integrada
     • planteamiento que integre las perspectivas interna y externa de manera que la evaluación sea realizada por agentes internos y agentes externos de acuerdo con un mismo plan de evaluación
   • Sistémica
     • Considera las relaciones integradas y evolutivas de un conjunto de variables (internas y externas). El fenómeno educativo es una realidad sistémica, es decir, interactiva, interrelacionada y pluridimensional.
   • Cíclica
     • Las evaluaciones de centro más significativas se tienen que repetir periódicamente con el fin de poder conocer y valorar las tendencias y los cambios obtenidos mediante la comparación de resultados después de haber introducido medidas para la mejora.

3. Tipos

   • Según su finalidad y función
     • Función formativa
     • Función sumativa
   • Según su extensión
     • Evaluación global
     • Evaluación parcial
   • Según los agentes evaluadores
     • Evaluación interna
       • Autoevaluación
       • Heteroevaluación
       • Coevaluación
     • Evaluación externa
   • Según el momento de aplicación
     • Evaluación inicial
     • Evaluación procesual
     • Evaluación final

4. Enfoques

   • Enfoque Tradicional
     • ligada al desarrollo de exámenes, test y pruebas, su razón de ser se ha definido en función de instrumentos o técnicas.
   • Evaluación como juicio
     • Forma más antigua
   • Evaluación como medición
     • Principios del Siglo XX
   • Evaluación como congruencia
     • Las pruebas deben medir los cambios producidos por los medios educativos. Aspectos del currículum, a saber, a los planes de estudio, al programa,