TÉCNICA DE OBSERVACIÓN - Técnicas de exploración Psicopedagógica

TÉCNICA DE OBSERVACIÓN - Técnicas de exploración Psicopedagógica

1. La inspección y estudio realizado por el investigador, mediante el empleo de sus propios sentidos, con o sin ayuda de aparatos técnicos, de las cosas o hechos de interés social, tal como son o tienen lugar espontáneamente.

   • CLASES DE OBSERVACIÓN EN LA INVESTIGACIÓN
     • Observar científicamente.
       • Observar un objetivo claro, definido y preciso.
     • Observación no científica.
       • Observar sin intención, sin objetivo definido y por tanto, sin preparación previa.
   • QUE OBSERVAMOS
     • Continuo de comportamiento
       • Recoger información de sus manifestaciones, de todo lo que hace una persona.
     • Atributos
       • Son las características que consideramos esenciales para describir a una persona y a su conducta.
     • Conducta
       • Reacciones estables manifiestos a diferentes niveles, como los interpersonales, sociales, motores, verbales, fisiológicos, etc.
     • Interacción
       • Relación funcional entre varios comportamientos que se producen y proceden secuencialmente de dos o más personas, siendo una de ellas nuestro objetivo diana.
     • Productos de conducta
       • Los productos de conducta pueden recogerse de acciones ya pasadas, que llamamos no contaminadas por el observador, o pueden recogerse en el momento en que se dan.
   • UNIDADES DE MEDIDA
     • Ocurrencia
       • Es saber si se da o no un comportamiento.
     • Frecuencia
       • Es saber cuantas veces se da.
     • Latencia
       • Tiempo entre el estímulo y la respuesta.
     • Duración:
       • Tiempo que dura el fenómeno.
     • Intensidad
       • "Fuerza" del fenómeno.
   • PRINCIPIOS BÁSICOS
     • 1. Debe tener un propósito específico.
     • 2. Debe ser planeada cuidadosa y sistemáticamente.
     • 3. Debe llevarse, por escrito, un control cuidadoso de la misma.
     • 4. Debe especificarse su duración y frecuencia.
     • 5. Debe seguir los principios básicos de confiabilidad y validez.
   • EL OBSERVADOR
     • Grado de participación
       • El grado de participación es un continuo de menor (observación) a mayor (autoobservación).
     • Grado de entrenamiento
       • La persona entrenada tiene un objetivo clave y sistematiza la información que se recoge.