procesos del lenguaje y del pensamiento

procesos del lenguaje y del pensamiento

1. pensamiento

   • Medio por el cual nos comunicamos. Segun Santrock (2001) “El lenguaje es una forma de comunicación, ya sea oral, escrita o mediante señas, que se basa en un sistema de símbolos” (p. 70). El lenguaje, en términos funcionales de comprensión verbal, implica el desarrollo sintáctico y semántico.
     • Vygotsky, otro autor influyente de la teoría sociocultural, recalca que los patrones de pensamiento son resultados de las instituciones culturales y las interacciones sociales (Lucci, 2006). P
       • ). Para este autor, el lenguaje ocupa un lugar importante y más central que en las aproximaciones aportadas por Piaget, ya que el lenguaje está subordinado al desarrollo del resto de la cognición y para Vygotsky el lenguaje ocupa un lugar central en la cognición.
         • Para Vygotsky existen tres etapas fundamentales por las que pasa todo ser humano a la hora de hablar: la etapa social, la egocéntrica, y, por último, el habla interna. Para este autor, el desarrollo del lenguaje se produce por medio de procesos de intercambio y transmisión del conocimiento en un medio comunicativo y social. De esta forma, el lenguaje infantil es inicialmente social y se da una apropiación pasando por un periodo egocéntrico, convirtiéndose en pensamiento verbal (Alvarez, 2002).

2. lenguaje

   • Según Santrok (2001) “El pensamiento significa manipular y transformar la información en la memoria. Esto a menudo se hace para formar conceptos, razonar, pensar críticamente y resolver problemas” (p. 75).
     • para Piaget el desarrollo del lenguaje hace parte de la etapa preoperacional, ya que cuando el niño empieza hablar, el lenguaje comienza a formar parte de la función simbólica que permite hacer referencia, de manera intuitiva a elementos, eventos o situaciones que no están en el aquí y el ahora (Piaget, 1961). Según Pérez (2008)
       • para Piaget, el lenguaje egocéntrico se refiere a el medio por el cual el niño logra expresarse. De esta forma, el lenguaje tiene un papel funcional de expresión que se logra a través de la conversación y la confrontación con el otro;
         • Para Piaget (1983), después de los 7 años es cuando el niño empieza a percibir un entorno social verdadero y más consciente; cobrando el lenguaje un sentido productivo por ser parte de la conversación donde el niño comprueba la perspectiva propia con la de los demás y la perspectiva de los demás con la propia, tomando el lenguaje características operatorias.

3. A diferencia de otros psicólogos tanto anteriores como contemporáneos, Vigotsky afirmaba que el pensamiento y el lenguaje, como funciones mentales superiores, tenían raíces genéticas diferentes, tanto filogenética como ontogenéticamente. Eso sí, se desarrollan en una continua influencia recíproca.

Images and files in the map