Parámetros curriculares para la educación Indigena

Parámetros curriculares para la educación Indigena

1. Proposito

   • Incorporar un espacio curricular para que los alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa, a partir de la apropiación de las prácticas sociales del lenguaje, orales y escritas, en los diversos ámbitos de la vida social

2. Derecho

   • Los pueblos indígenas a hablar su lengua, y el de la niñez a recibir una educación bilingüe que contribuya al desarrollo de su lengua materna y favorezca la apropiación de una segunda lengua
     • Bilingüismo
       • Lengua materna una lengua indígena, además de desarrollar su lengua aprenderán el español como una segunda lengua, y los que tienen como lengua materna el español, desarrollarán ésta y aprenderán como lengua adicional la lengua indígena de la región.

3. Contienen

   • Propósitos, enfoque, contenidos generales, y recomendaciones didácticas y lingüísticas.

4. La asignatura de Lengua Indígena

   • Las prácticas sociales del lenguaje
     • Son pautas o modos de interacción que, además de la producción e interpretación de textos orales y escritos, incluye una serie de actividades vinculadas con éstas.
     • Ambitos
       • 1. La familia y comunidad. 2. La tradición oral, los testimonios históricos y la literatura. 3. La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos. 4. El estudio y la difusión del conocimiento.

5. Tiempo

   • Primer ciclo 9 hrs semanales para lengua materna y 2.5 hrs para lengua adicional. Primer ciclo de educación primaria indígena 7.5 hrs para Lengua Indígena y 4 hrs para Español como segunda lengua. Segundo y tercer ciclos 4.5 hrs para Lengua Indígena y 4 hrs para Español como lengua adicional.

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