Aprendizaje personalizado para los alumnos con Necesidades Educativas Especiales

Aprendizaje personalizado para los alumnos con Necesidades Educativas Especiales

1. METODOLOGÍA

   • VÍDEO DE INTERÉS
   • La metodología debe ser activa y participativa con un ambiente seguro y agradable.
     • Organización de espacio y tiempo
       • RESPETAR EL RITMO DE APRENDIZAJE Y ADAPTARLO SEGÚN LAS NECESIDADES DE CADA NIÑO O NIÑA
     • Diferentes agrupamientos para los trabajos
       • Individual
       • Parejas
       • Equipo
     • ABP, Flipped classroom, trabajo cooperativo, aprendizaje visual.
   • Contenidos curriculares
     • Educación basada en las competencias. Competencias transversales. Contenidos adaptados, distintos niveles. Contenidos digitalizados a través de diferentes métodos y recursos digitales.

2. EVALUACIÓN

   • Autoevaluación, heteroevaluación, coevaluación
   • Evaluación inicial, continua y final
   • Herramientas para la evaluación
     • Observación directa, rúbricas, dianas de evaluación, semáforo de evaluación, diario del tutor, metacognición.

3. ¿Qué son las Necesidades Educativas Especiales?

   • Trastornos del aprendizaje
     • Dificultades emocionales
       • Dificultades sociales
         • Discapacidad motriz
           • Trastornos generalizados del desarrollo (TGD)
             • Trastornos de la conducta
               • Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH)
                 • Trastornos de comunicación y lenguaje
                   • Discapacidad sensorial
                     • Altas capacidades
                     • Visual
                     • Auditiva
                   • Lenguaje oral
                   • Lenguaje escrito
             • TEA (Trastorno del Espectro Autista), Síndromes (Down, Asperger, Rett..)

4. Alumnado

   • ATENDERLES, CONOCER SUS INTERESES.
   • DARLES RUTINAS, PAUTAS, CONOCIMIENTROS PREVIOS
   • DESARROLLAR SUS CAPACIDADES, HABILIDADES Y DESTREZAS
   • MOTIVACIÓN, AUTONOMÍA, ADAPTACIÓN

5. DOCENTES

   • Formación continua, docencia compartida, guía y acompañante en el proceso de enseñanza-aprendizaje, dar respuestas a las necesidades educativas de cada uno, mantener un feedback continuo tanto con las familias como el alumnado, ofrecer recursos

6. RECURSOS

   • PICTOGRAMAS
   • AGENDAS VISUALES
   • MAPAS VISUALES
   • APLICACIONES, PÁGINAS INTERACTIVAS
   • MÉTODO TEACCH
   • LUMINOSIDAD
   • ESPACIOS ABIERTOS
   • INSTALACIONES ADAPTADAS

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