aula 07 - Currículo em Movimento

aula 07 - Currículo em Movimento

1. DEFINE: os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento de acordo com as faixas etárias - bebês de zero a 18 meses; crianças bem pequenas de 19 meses a 3 anos e 11 meses; crianças pequenas de 4 anos a 5 anos e 11 meses

   • O currículo em movimento da Educação Básica da rede pública de ensino do Distrito Federal ampara sua ação didática pedagógica em eixos transversais
     • O programa Currículo em Movimento busca melhorar a qualidade da educação básica por meio do desenvolvimento do currículo da educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.

2. PRIMEIRA INFÂNCIA NO CURRÍCULO EM MOVIMENTO

   • propõe que as instituições de educação coletiva para a primeira infância reflitam sobre novas possibilidades de organização curricular a partir de faixas etárias ampliadas, considerando que as interações e brincadeiras são seus eixos fundamentais para o desenvolvimento da criança
   • DEFININDO O CURRÍCULO
     • documentos da SEDF alinhado com as leis educacionais evidencia um norte, uma direção curricular para as modalidades de ensino, garantindo uma gestão democrática do sistema de ensino público do DF
       • é um documento que precisa de um constante movimento de revisitação para se manter atualizado diante das constantes mudanças sociais bem como para se adequar as novas legislações e normatizações
   • ORGANIZAÇÃO ESCOLAR EM CICLOS DE APRNDIZAGEM
     • a organização em ciclos deve ser pensado para atender as necessidades de aprendizagens contínuas de cada estudante
       • as principais propostas são a organização de conteúdos em áreas de conhecimento e a adoção de ciclos em substituição ao sistema de seriação convencional
         • CICLOS: 1° CICLO: Educação Infantil; 2° CICLO: Ensino Fundamental I; 3° CICLO: Ensino Fundamental II; 4° CICLO: Ensino Médio
       • a concretização do currículo se dá por meio do PPP das escolas, que é construído de forma participativa e democrática, evidenciando o papel social e transformador da escola
         • o currículo visa oferecer novas estratégias pedagógicas para a aprendizagem e um conteúdo mais significativo para os estudantes da rede pública. Também buscar desenvolver tempos, espaços e oportunidades educacionais
           • a efetivação do currículo deve levar em conta os princípios de interdisciplinaridade, flexibilidade, e contextualização
     • OBJETIVOS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL
       • oferece aspectos que norteiam e subsidiam as instituições de educação coletiva para a primeira infância na elaboração, desenvolvimento e avaliação de suas propostas pedagógicas.
         • CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO INTEGRAL: intenção de ampliar tempos, espaços e oportunidades educacionais pois, a escola não é apenas o espaço físico e sim um local de construção do conhecimento.
       • EIXOS TRANSVERSAIS DO CURRÍCULO PARA A E. INFANTIL
         • educar e cuidar; brincar e interagir; educação para diversidade; cidadania e educação em direitos humanos e educação para sustentabilidade.
         • AVALIAÇÃO PARA AS APRENDIZAGENS
           • A SEDF compreende que a função formativa da avaliação é mais adequada ao projeto de educação pública democrática e emancipatória. A avaliação na EI se dá no sentido de compreender os processos.
           • ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO
             • para orientar o trabalho pedagógico é preciso promover uma ação educativa devidamente planejada, efetiva e aberta ao processo avaliativo, pensando nos tempos, os ambientes, materiais e organização das rotinas