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Características, herramientas y estrategias para la tutoría
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Características, herramientas y estrategias para la tutoría
Caracteristicas
- Estrategia para favorecer los resultados de aprendizaje
- Favorece el aprendizaje mutuo (tutor y tutorado)
- Permite la reflexión sobre la práctica
- Implica responsabilidad compartida
- El nivel y calidad del dialogo están determinados por la relación entre los implicados
- Personalizada
- Dirigida a maestros noveles
- Posee elementos estructurales
- Requiere de tiempo
- Implica regular la carga de trabajo
- Mentoria y liderazgo escolar
- Implica reuniones reguladas y programadas semanal o quincenalmente
- El trabajo requiere proximidad física
- El tutor debe dominar suficientemente su función
- Recibir apoyo de la dirección escolar
- El tutor se define bajo un perfil basado en las 5 dimensiones de los docentes
- Implica un proceso de alta calidad
- Tutor
- Tutorado
- Relación de apoyo profesional de trabajo reciproco entre los dos involucrados, dinámico, reflexivo, se generan expectativas, se exploran objetivos
- 3 etapas: 1. El tutor ayuda al principiante en tareas específicas; 2. El tutorado es más autodirigido; 3. El principiante ya no depende del tutor (son interdependientes)
Herramientas
- Modelo de instrucción
- 5 dominios pedagógicos: Enganche, explorar, explicar, elaborar, evaluar
- Plan de asesoría
- Plan de evaluación de tutoría
- Guiones de observación
- Propósito, recopila
- Entrevistas
- Registros sistemáticos
- Grabadora de video
- Diario
- Modelo de instrucción
Estrategias
- Observación
- Requiere de habilidades, destrezas
- Propósito, recopilación de datos, informe
- Roles críticos
- Dialogo empático
- Reflexión: 2 categorías: En acción, En la acción
- Relación de confianza, uso de estrategias de relación
- Empatía, accesibilidad, Conocimiento y experiencia, Habilidades de escucha (generativa)
- Rapport y confianza
- Escucha
- Sin control, real, con tiempo, buen ambiente, lenguaje corporal, preguntas reflexivas, No suponer, Paráfrasis, paciencia, sinceridad, confidencialidad
- Reflexión sobre los propios modelos mentales y propiciar la reflexión sobre los propios del tutorado
- Conversaciones y Preguntas reflexivas
- Retroalimentación efectiva: Caliente, Cool y Dífícil regeneración
- Definir objetivo, brindar antecedentes, preguntas abiertas, escucha, tiempo
- Practica reflexiva
- Brindar apoyo emocional
- Modelado de prácticas en cada visita al aula.
- Filmaciones de clase
- Planificación colaborativa y evaluación
- Discutir sobre temas e investigaciones
- Trabajo y aprendizaje en equipo
- 7 normas de colaboración
- Trabajo en redes
- Uso de modelos
- Manejo de dificultades
- 7 normas de colaboración, Espirítu de investigación, pausa, parafraseo, sondeo, poner ideas sobre la mesa, prestar atención suponer intensiones positivas
- Observación
