Infancia, cultura y currículo: Desafíos para la escuela

Infancia, cultura y currículo: Desafíos para la escuela

1. Los niños y la cultura infantil

   • 1. El niño crea cultura, él juega
     • Los niños tienden, de una manera muy especial, a acudir a todo lugar de trabajo; las cosas que hacen jugando crean una nueva y caprochosa relacion, de esta manera forman su propio mundo objetivo, pequeño entre lo grande.
   • 2. El niño es coleccionista, da sentido al mundo, produce historia
     • Como un coleccionista, el niño caza, procura y lejos de proponer la valoración del desorden, desean descubrir y conocer el mundo, actuando sobre los objetos y liberan su obligación de ser útiles.
   • 3. El niño subvierte el orden y establece una relación crítica con la tradición
     • Mirar el mundo desde el punto de vista del niño desata contradicciones y revela otra manera de ver la realidad.
   • 4. El niño pertenece a un pueblo, a una clase
     • Los niños no son crías, son sujetos sociales, naciendo en el interior de una clase, etnia, o grupo social, esto va garantizar el derecho a las condiciones dignas de su vida.

2. Infancia, Historia y Cultura Contemporánea

   • La idea de la infancia surgio en la sociedad capitalista, urbano-social, en la medida en que cambian la inserción del papel social del niño en su comunidad.
   • En los años 70, Philippe Ariés publicó su estudio acerca de la historia social del niño y de la familia, y del surgimiento de la noción de la infancia en la sociedad moderna.
   • Varios autores se cuestionan sobre la imagen moderna del niño, ya que la infancia yace en la esperanza y llaman la atención acerca de su institucionalización.
     • Los niños se tornan en objetivo de la acción, protección y control del Estado, de la sociedad, de los diversos campos de la ciencia y de la cultura.

3. Derechos de los niños, papel de la escuela y los desafíos para el currículo

   • La escuela y los profesores tienen el compromiso de reconocer las diferencias combatiendo la desigualdad, asegurar el aprendizaje y la compresión de la historia.

4. Niños y Adultos ¿Identidad, diversidad y autoridad en riesgo?

   • El reconocimiento del rol social del niño ha llevado a muchos adultos a abdicar de asumir su papel, esto quiere decir que el lugar del adulto queda desocupado, para que el niño tome ese lugar y esto revela una distorisión en el sentido de la autoridad, identidad y diversidad sobre su vida diaria.

5. Allnitack Ramirez Ramiro