Leitura e produção Textual

Leitura e produção Textual

1. Produção Textual: Processo e Elementos Textuais

   • Conceituando texto e textualidade
     • Texto: é toda construção cultural que adquire um significado devido a um sistema de códigos e convenções
     • Textualidade: reúne características essenciais tais como: organização, sequencia lógica, clareza de ideias e objetividade, e se ocupa da intenção da mensagem que se pretende apresentar
   • Tipos de linguagem e formas de comunicação
     • Linguagem verbal, linguagem não-verbal e mista
       • Verbal: é a forma de comunicação que acontece através da escrita ou da fala usada para manifestação de ideias e sentimentos, e pode se dar oralmente ou de forma escrita
       • Linguagem não-verbal: não utiliza palavras para se comunicar. Ela se faz representar através de imagens, sinais, sons, logotipos, placas, cores, gestos, expressões faciais, etc.
       • Linguagem mista: mistura o uso de palavras e ilustrações
   • Tipos de texto
     • Um texto pode apresentar diversos sentidos e formas de expressão, classificado como literário e não-literário
       • Literário: apresenta linguagem poética e subjetiva, adotada pelo autor para disseminar suas ideias pessoais e atrair o leitor
       • Não-literário: é organizado de forma objetiva e concisa, com base em fatos que comprovem a ideia ou a mensagem que se deseja expor
   • Um texto, quando elaborado para ser reconhecido como tal, precisa contar com textualidade. A ideia central é clara e objetiva, além de ser organizada de forma lógica
   • Elementos constitutivos da comunicação
     • O esquema da comunicação: o objetivo da comunicação é a transmissão de uma mensagem, e isso envolve um grupo de seis elementos. São eles: o emissor, receptor, mensagem, código, canal de comunicação e contexto
       • Emissor: é aquele que se pronuncia na emissão da mensagem; aquele que a envia. Pode acontecer de forma individual ou em grupo
       • O Receptor ou destinatário: é quem se destina ou recebe a mensagem. Pode ser individual ou em grupo
       • Mensagem: é a função básica da comunicação, ou seja, seu objeto e finalidade
         • Classificação quanto ao tipo de mensagem
           • Mensagens sonoras; mensagens táteis; mensagens olfativas; mensagens gustativas
       • Código: é o conjunto de regras e signos que se combinam e são utilizados para transmissão de uma mensagem
       • Canal da comunicação: é o recurso utilizado para que a mensagem circule e chegue ao seu destinatário
       • Contexto: é relacionado com a situação em que a mensagem acontece, considerando o local, tempo e fatos
   • Elementos textuais
     • Coesão e coerência
       • Coesão: a coesão se apresenta através de mecanismos gramaticais e lexicais
         • Mecanismos gramaticais: a produção de textos coesos conta com recursos gramaticais para conexão das ideias com os pronomes, advérbios, conjunções, tempos verbais, pontuação, concordância, etc.
         • Mecanismos lexicais: ocorre no formato de reiteração com a substituição e expansão lexical, uso do sinônimo e hiperônimo e nomes genéricos. Além do formato de reiteração tem-se ainda o formato de colocação.
       • Coerência: envolve a relação lógica entre as ideias apresentadas e se estabelece na interação, na interlocução, numa situação comunicativa entre dois usuários
         • Tipos de coerência: narrativa, argumentativa, descritiva
           • Coerência narrativa: em um texto é preciso haver uma lógica entre os acontecimentos e os personagens dentro de um tempo, sem contradição, para que seja possível entender o que cada personagem faz e em qual tempo dentro de uma lógica temporal
           • Coerência argumentativa: quando se apresenta uma sequencia lógica de acontecimentos seguida de exemplos e dados para que os argumentos se sustentem
           • Coerência descritiva: o texto retrata detalhes e particularidades das pessoas, objetos, tempo e dos lugares onde o fato ou ação acontecem

2. Textos e seus requisitos

   • Comunicação efetiva: a comunicação somente será efetiva se quem a recebeu realmente a compreendeu perfeitamente
     • Organização do texto
       • Estrutura textual: suas intenções e funções
         • Tema e título
         • Introdução
         • Desenvolvimento
         • Conclusão
   • Para escrever bem precisamos obedecer alguns requisitos
     • Requisitos: clareza, linguagem formal, linguagem informal, concisão, objetividade, correção gramatical
   • Ferramentas para elaboração de textos: para elaboração ou interpretação de textos, além do domínio dos requisitos, também se pode fazer uso de algumas ferramentas tais como a metáfora, comparações metafóricas e analogias
     • Metáforas: é uma figura de linguagem que substitui um termo ou expressão por outra, mas que atende ao mesmo sentido
     • Comparação metafórica: é muito parecida com a metáfora, pois ambas utilizam figuras de linguagem. A diferença está no uso de conexões de comparação
     • Analogia: é a relação de semelhança entre situações diferentes

3. Estrutura e tipologia textual

   • Estrutura textual
     • Macro estrutura: alinha os elementos que dão sentido ao texto e estabelece uma sequencia nas ideias envolvendo o conteúdo global, além de envolver a criatividade e as organizações das ideias e a criticidade
     • Micro estrutura: se refere aspectos linguísticos do texto tais como ortografia e coesão. Depende da habilidade e conhecimento de quem escreve na organização do texto de forma que faça sentido
   • Tipologia textual
     • Tipologia textual está relacionada à estrutura, regras gramaticais e tipo de texto. Há cinco tipos de textos: narração, dissertação, descrição, injunção e exposição
       • Narração: tem em sua estrutura o espaço, o tempo e o enredo. É apresentado geralmente na forma de livro de história e está relacionado a personagens e aos acontecimentos
       • Dissertação: a dissertação tem como objetivo apresentar e debater de forma clara opiniões e argumentos sob o ponto de vista de quem o escreve
       • Descrição: A estrutura de um texto descritivo é composta de introdução, desenvolvimento e conclusão, e se utilizam três classes gramaticais: substantivo, adjetivo e locução adjetiva
       • Injunção: a tipologia textual de injunção tem o propósito de orientar o leitor para execução de uma tarefa. É encontrada em textos de dois tipos: instrução ou prescrição
       • Exposição: o texto é totalmente neutro e não apresenta opinião, e tem como objetivo expor e explicar o assunto

4. Aspectos gramaticais: leitura e interpretação de textos

   • Recursos de pontuação: a utilização da pontuação obedece a regras básicas para que a mensagem que se pretende transmitir, bem como sua estrutura, não fique comprometida
     • Contextualização histórica dos sinais de pontuação: os sinais de pontuação tem início nos séc. XIV e XVII na Europa e surgiram para facilitar a leitura. Voltando um pouco mais no tempo, o uso da pontuação já era feito pelo Antigo Egito para o ensinamento de crianças e jovens. Na Idade Média, o ponto final, diferentemente do que temos hoje era utilizado antes de alguma personalidade com a função de lhe dar destaque
     • Utilização da pontuação: ponto final, vírgula, conjunções conclusivas, dois pontos, ponto e vírgula, ponto de exclamação, ponto de interrogação, travessão, aspas, parênteses

5. Aspectos gramaticais para produção textual: concordância verbal

   • A concordância verbal como suporte para interpretação do texto
     • Concordância verbal: tempo, modo, número, pessoa
   • Aprendendo um pouco mais sobre a concordância verbal e o sujeito
     • Sujeito composto, sujeito composto anteposto, sujeito composto posposto ao verbo, sujeito correlacionado com determinadas expressões, sujeito composto ligado por: Bem como Assim, sujeito composto ligado por Ou, sujeito com núcleo precedido do pronome Cada

6. Diretrizes para leitura, análise e interpretação textual

   • A leitura e a interpretação de um texto requer algumas habilidades do leitor que estão relacionadas ao pré-requisito de formação escolar. A classificação acontece conforme a estrutura, objetivo e finalidade de um texto. Além de identificar o tipo de texto, também precisamos cuidar da leitura e interpretação e ficar atentos aos seguintes pontos: Raciocínio lógico na hora da organização das ideias do autor; Fontes de informação; Processos linguísticos e gramaticais
   • Entendendo a diferença entre compreensão e interpretação de texto
     • Compreensão de texto: dá-se com base na informação presente e visível no texto
     • Interpretação de texto: refere-se ao que o leitor inferiu do texto; qual a conclusão que ele tirou. A interpretação se apoia na subjetividade, ou seja, no que o leitor entendeu
       • O estudo de um texto envolve o seguintes processos: análise, síntese e interpretação
         • Análise: a análise de um texto requer algumas etapas que ao serem cumpridas conduzirão à construção de um raciocínio global.
           • Análise textual: identificação das características gerais do texto, organizar um esquema pontuando a introdução, desenvolvimento e conclusão, levantamento de informações sobre o autor, tipo de vocabulário utilizado, características particulares do estilo do autor
           • Análise temática: a análise temática permite identificar o raciocínio do autor com relação à estrutura lógica do texto e à forma como ele foi esquematizado. É possível também identificar a evolução das ideias
           • Análise interpretativa: quando o leitor é capaz de se posicionar em relação as ideias enunciadas
           • Problematização: é quando se discute o texto com base na provocação do autor, e os pontos identificados são de forma implícita e explícita
           • Síntese pessoal: é a elaboração de um novo texto, de forma personalizada e com base no que foi absorvido

7. Produção de textos e sua linguagem acadêmica

   • Estratégias de leitura e escrita
     • Conhecimento que envolvem a leitura e a escrita
       • Conhecimento linguístico: se refere ao conhecimento gramatical e lexical
       • Conhecimento Enciclopédico ou conhecimento do mundo: tem como base as experiências gerais e o conhecimento adquirido a partir das vivências pessoais, musicais, históricas, etc.
       • Conhecimento interacional: envolve interação dos diferentes conhecimentos adquiridos e permite ler nas entre linhas a fim de perceber as intenções do autor. Engloba os conhecimentos locucional, comunicacional, metacomunicativo e superestrutural
   • Organizando e registrando a leitura
     • Forma de registro e organização da informação
       • Fichamento: é uma técnica de estudo particular utilizada por aqueles que desejam aprimorar seus conhecimentos e organiza-los por área
         • Tipos de fichamentos: Fichamento bibliográficos, Fichamento de conteúdo, Fichamento de citações
     • Resumindo a informação: tipos de resumo
       • O resumo é a forma de expor em poucas palavras a ideia do autor. São três os tipos de resumo: Indicativo ou Abstract, Informativo ou Summary, resumo crítico
   • O texto acadêmico
     • Um texto acadêmico é organizado com o objetivo de estudar e discutir um assunto. Ele é estruturado pela Introdução, Fundamentação, Conclusão