INVESTIGAÇÃO QUALITATIVA: FUNDAMENTOS E PRÁTICAS

INVESTIGAÇÃO QUALITATIVA: FUNDAMENTOS E PRÁTICAS

1. CAPÍTULO II - O PÓLO EPISTEMOLÓGICO DAS METODOLOGIAS QUALITATIVAS

   • 2. QUESTÕES DE CRITÉRIOS
     • 2.1. A OBJECTIVIDADE
       • 2.2. VALIDADE E VALIDAÇÃO
         • 2.3. A FIDELIDADE
           • 2.4. CRITÉRIOS DE ORDEM SOCIAL
             • Maneiras de estabelecer e manter uma relação de confiança com os indivíduos durante a investigação
               • A clareza
               • O envolvimento
               • A confidencialidade
               • A neutralidade de juízos
             • A validade vai também depender da colaboração e da relação de confiança estabelecida entre investigador e indivíduos, particularmente com os informadores-chave.
           • TIPOS
             • Fidelidade sincrónica: refere-se à similitude das observações processadas num mesmo período de tempo.
             • Fidelidade Diacrônica: reporta-se a estabilidade de uma observação no tempo. É dificilmente aplicável em ciências humanas.
             • Fidelidade Quixotescca: implica observações idênticas
           • Baseia-se essencialmente na explicitação dos procedimentos de observação. As notas tomadas no trabalho de campo constituem um instrumento útil de verificação da fidelidade.
           • Não incide sobre os dados, mas sobre as técnicas e instrumentos.
         • Os meios de reforçar a validade de uma investigação
           • 4-Documentação dos procedimentos
           • 3-Triangulação
             • das inferências ou conclusões entre
               • investigador e indivíduo observado
               • vários investigadores
             • das técnicas
           • 2-Duração prolongada da estadia no meio
           • 1-Interação entre o investigador e o grupo-indivíduos
         • As manifestações de ausência da Validade
           • Insuficiência de análise de casos divergentes ou contraditórios
           • Ausência de pesquisa de dados divergentes ou contraditórios
           • Interpretação errônea
           • Diversidade insuficiente de provas
           • Quantidade insuficiente de provas
         • está ligado também ao processo de codificação/seleção da informação.
           • é este código, e não os dados, que será posteriormente analisado e tratado.
         • O investigador procura que os seus dados correspondam estritamente àquilo que pretendem representar, de um modo verdadeiro e autêntico.
           • validade teórica
           • validade instrumental
           • validade aparente
       • Refere-se a uma causalidade externa, ligada á própria natureza e a uma verdade do mundo ainda por desvendar.
         • Kirk e Miller (1986, 0. 13) consideram a objetividade de uma investigção qualitativa em função da fidelidade e da validade das suas observações.
     • Miles e Huberman (1984) preocupam-se com três aspectos na investigação qualitativa
       • a explicitação da operacionalização dos critérios nos relatórios da investigação, isto é, a documentação sistemática dos procedimentos utilizados pelo investigador.
       • a operacionalização desses critérios no processo de investigação através de procedimentos específicos.
       • a clarificação dos critérios utilizados.
     • A formulação dos critérios corresponde à explicação de um conjunto de regras metodológicas
   • 1. QUESTÕES DE PARADIGMAS E DE LINGUAGENS
     • 1.3. DO PARADIGMA ÀS LINGUAGENS
       • HISTORIAL E LINGUAGENS DAS METODOLOGIAS
         • Fontes metodológicas da investigação nas ciências da educação
       • Erickson utiliza a denominação paradigma interpretativo. Outros autores dão preferência à expressão "paradigma compreensivo".
     • 1.2. OS PARADIGMAS POSITIVISTA E INTERPRETATIVO
       • INTERPRETATIVO
         • Campos de interesse no campo da educação
           • A natureza (e o conteúdo) do docente e do discente como componentes intrínsecos do processo educativo
           • A natureza do ensino
           • a natureza da sala de aula
         • Baseia-se num postulado dualista
         • O trabalho do investigador centra-se na variabilidade das relações comportamento/significado e visa a descoberta de esquemas específicos da identidade social de um dado grupo.
         • O objeto da investigação social interpretativa é a ação e não o comportamento.
       • POSITIVISTA
         • Nomotética
         • O sinal de um conhecimento verdadeiro é a sua capacidade de predizer acontecimentos que pertencem à esfera da pertinência das leis que ele estabeleceu.
         • A observação exterior, o teste empírico objetivo, é o único guia das teorias científicas.
         • O mundo social é inacessível na sua essência; só o mundo dos factos é cientificamente analisável.
     • 1.1. QUALITATIVO-QUANTITATIVO: DICOTOMIA OU CONTINUUM
       • Miles e Huberman (1984, p. 20) defendem igualmente a tese de um continuum metodológico entre qualitativo e quantitativo e não uma dicotomia.
       • Enquanto vários autores consideram infundadas as pretensões de complementaridade entre abordagens quantitativas e interpretativas, na prática, são poucos que não recorrem à combinação das duas.