Estudios empíricos

Estudios empíricos

1. Educación emocional

   • Autores
     • Salovey y Mayer (1990) Goleman (1995) Bisquerra (2003)
       • Definición
         • Habilidades para el reconocimiento, manejo y regulación de emociones propias y de los demás.
         • Base para la resolución de conflictos y el fortalecimiento de relaciones.
   • Componentes
     • Percepción emocional. Regulación emocional. Manejo de emociones en contextos sociales (Salovey y Mayer).
     • Empatía y habilidades sociales (Goleman).
     • Importancia de la práctica sistemática.
   • Objetivo
     • Fomentar la capacidad de los estudiantes para manejar emociones y construir relaciones positivas.

2. Competencias emocionales

   • Agresividad y comportamientos agresivos
     • Autores
       • Bandura (1977) Avilés Martínez (2006) Sandra Wilson (2004) Olweus (1998)
         • Definición
           • Conductas que buscan causar daño físico, psicológico o social.
           • Diferencia entre agresividad reactiva y proactiva (Olweus).
     • Factores claves
       • Aprendizaje social (Bandura).
       • Influencia del entorno familiar y escolar (Avilés Martínez).
       • Normalización del comportamiento agresivo.
     • Objetivo
       • Entender las causas y factores que perpetúan la agresividad, y cómo intervenir desde el ámbito educativo.
   • Autores
     • Goleman (1995) - Bisquerra (2003) - Fernández-Berrocal - Bisquerra (2003)
       • Definición
         • Desarrollo de habilidades emocionales como base para la convivencia.
         • Enfoque preventivo
       • Áreas clave
         • Reconocimiento de emociones (Goleman)
         • Autoregulación emocional. (Fernández-Berrocal)
         • Resolución de conflictos (Bisquerra)
   • Objetivo
     • Implementar la educación emocional como estrategia clave en la prevención de conflictos escolares.

3. Educación emocional

   • Autores

4. Competencias emocionales

   • Autores

5. Agresividad y violencia escolar