los modelos pedagogicos de la educacion de la primera infancia

los modelos pedagogicos de la educacion de la primera infancia

1. los modelos de aprendizaje y sus estrategias estan directamente relacionados con las bases teoricos de los modelos curriculares

   • sobre los modelos pedagógicos y la educacion
     • el modelo debe tomar una posición determinada ante el currículo e incluye delimita sus aspectos mas esenciales
       • A: los propositos
         • B. los conternidos
           • C. secuencias
   • los modelos pedagogicos en la primera infancia
     • de zubiría el define tres grandes grupos que son
       • A. los modelos tradicionales
         • el aprendizaje mediante la transmisión de informacion
         • B: los modelos activos o escuela nueva
           • el aprendizaje en accion, la manipulación y el contacto directo con los objetos
           • los modelos actuales
             • proponen un desarrollo del pensamiento y la creatividad, transformando los contenidos, la secuencia y los metodos pedagogicos
   • los principios de la didáctica de rousseau son:
     • A: enseñar por el interés natural del niño y no por ele esfuerzo artificial
       • B: educación activa o mejor dicho atoactiva
         • C: enseñanza intuitiva
           • que el aprendizaje se vaya relacionando la sdiversas representaciones qeue activamente surge en la conciencia del educando
   • juan enrique pestalozzi
     • el expone la didacta infantil de los problemas contenidos y de los metodos de la educacion eelemental del niño

2. los precursores de la escuela nueva

   • el modelo de froebel (1787-1852)
     • en la misma destaca una serie de principios
       • A: invidualidad
         • B: libertad
           • C: autoactividad
             • D: relacion
               • E: unidad o unificacion
       • el modelo pedagógico agazzi
         • el modelo pedagógico de Maria Montesori (1870 - 1952)
           • el modelo pedagógico de Ovidio Decroly (1871-1932)
             • la escuela popular celestin freinet
               • el modelo cognitivo High Scope
                 • el modelo personalizado
                   • el sistema Reggio Emilia
                     • el modelo intral
                       • el modelo constructivista de ausebel
                         • otros modelos de base piagetiana (lavatelli, p.p.e.p, kamii-devries, el metodo de proyectos
                           • celia stendler lavatelli
                             • el programa piagetianao de educacion preescolar
                               • el curriculo propuesto 1974
                                 • el modelo High scope

3. el método de proyectos

   • caracteristicas basicas de este metodo
     • A: el principio de globalizacion
       • B: el fundamenntarse en la experiencia de los niños
         • C. reconoce y promueve el juego, la creatividad
           • D: el trabajo compartido para un fin comun
             • E: la integracion del entorno natural y social
               • F: la organizacion coherente de juegos y actividades
                 • G: diferentes formas de organizacion de los niños (busqueda, exploración, observación, confrontacion)
                   • H: la participacion, creatividad y flexibilidad del docente en el desarrollo del programa
     • las teorias de las inteligencias multiples