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Metodologia do Ensino da Arte
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Metodologia do Ensino da Arte
- O papel da Arte na formação humana, como conhecimento, como trabalho, como expressão. Estudo das diferentes concepções de Arte. Conhecimento, trabalho e expressão, sua relação com o ensino. Estudo das tendências pedagógicas – Escola Tradicional, Nova e Tecnicista – com ênfase nos marcos históricos e culturais do ensino da Arte no Brasil. Conhecimento teórico e prático dos elementos formais e de composição das artes visuais, da música, da dança e do teatro e sua contribuição na formação dos sentidos humanos desde a Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental. Abordagens metodológicas para o ensino de Arte na Educação Infantil e nos Anos iniciais do Ensino Fundamental. A atividade artística na escola: fazer e apreciar a produção artística.
Objetivo
- Refletir
- Refletir as diferentes concepções do ensino da Arte da Educação Infantil e Fundamental.
- Compreender
- Compreeender a importância das metodologias para o ensino de Arte na Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental
- Reconhecer
- Reconhecer as diferentes concepções do ensino da Arte da Educação Infantil e Fundamental.
- Incentivar
- Incentivar a prática do desenvolvimento criativo no ensino da Arte educação Infantil e Fundamentel
- Refletir
Metodologia
- A disciplina de Metodologia do Ensino da Arte desenvolver-se-á a partir de aulas teórico-práticas, visando o estudo de pressupostos que orientem para uma visão crítica da disciplina. Considera a contextualização histórica dos elementos que a compõem, de forma a viabilizar os exercícios sistemáticos de leitura e interpretação das diferentes representações artísticas – artes visuais, música, dança e teatro. Isto significa a não redução da arte ao simples contato com o belo, mas tornando-a como fonte de prazer estético de humanização e de conhecimento. Contudo, podemos considerar que todo o percurso que o estudante faz por meio das práticas pedagógicas nessa disciplina, também lhe oportuniza o conhecimento da vida humana, de sua humanização, na medida em que seus sentidos são enriquecidos pelo contato com o saber artístico – conhecimento. Isso significa superar, no fazer pedagógico a visão de que trabalhar com Arte é limitar-se a aplicação de técnicas. Nesse sentido, a avaliação em Arte toma como dimensão, avaliar o percurso formativo do aluno.
- Avaliação
- Individualizada
- Atividades de Aprendizagem - Guiada pelo Professor
- Atividade de Aprendizagem realizada pelo aluno
- Atividades de Aprendizagem - Guiada pelo Professor
- Individualizada
- Atividades
- Atividades de Aprendizagem - Guiada pelo Professor
- Atividade de Aprendizagem realizada pelo aluno
- Oficinas
- Datas Comemorativas; Confecção do Livro Pedagógico; Oficina de Cartões; Explorando a Arte no tecido. Novas metodologias
- Elementos
- Clareza e objetividade; Atualização periódica do planejamento; Noção do conhecimento que os alunos já possuem sobre o conteúdo; Utilização de metodologias diversificadas e inovadoras; Sistematização das atividades com o tempo; Flexibilidade diante de imprevistos;
- Média Final
- Oficinas
- Atividade de Aprendizagem realizada pelo aluno
- Atividades de Aprendizagem - Guiada pelo Professor