DESTREZAS LECTORAS DE PRIMER GRADO DE PRIMARIA

DESTREZAS LECTORAS DE PRIMER GRADO DE PRIMARIA

1. Obtención de información

   • Primer proceso cognitivo de la competencia lectora.
   • Identificar personajes, acciones y lugares.
   • Reconocer e interpretar los distintos signos de puntuación
     • Distinguiendo el enunciado de frases exclamativas.
   • Comprender el texto
     • -Reconocer y observar las pautas que indican los signos de puntuación. -Identificar personajes, acciones y lugares donde suceden los hechos. -Reconocer que se puede aprender de los textos leídos. -Reconocer personajes, acciones y lugares.

2. Comprensión general

   • Segundo proceso cognitivo de la competencia lectora.
   • Argumento
     • Comprender un argumento sencillo.
   • Secuencia
     • Identificar una secuencia de acciones.
   • Significado
     • Comprender el significado de textos cortos.
   • Argumentar
     • Argumentar por qué se tiene preferencia por un texto.
   • Instrucciones
     • Seguir instrucciones textuales para distinguir personajes.
   • Reconocer partes de un texto.
   • Identificar el tema central del relato.
   • Seguir instrucciones para ejecutar actividades.

3. Elaboración de una interpretación

   • Tercer proceso cognitivo de la competencia lectora.
   • Relacionar
     • Sentimientos de personajes con hechos planteados.
   • Identificar
     • Sentimientos de los personajes en relación con los sucesos planteados en el argumento.
   • Deducir
     • Relaciones entre los personajes y sus palabras.

4. Reflexión sobre el contenido.

   • Cuarto proceso cognitivo de la competencia lectora.
   • Identificar
     • Lo que ya sabe y reconocer lo que se puede aprender de los textos.
   • Distinguir
     • A los personajes por sus palabras, sin el apoyo de la imagen.
   • Identificar
     • Lo que ya se sabe de un tema e inferir la posible continuación de la historia.

5. Reflexión sobre la forma

   • Quinto proceso cognitivo de la competencia lectora.
   • Identificar
     • La sonoridad del lenguaje.
   • Reconocer
     • La estructura básica del texto por medio de la secuenciación de tres escenas.
   • Deducir
     • Varias formas textuales: en este caso, teatro, prosa y diálogos.