Problemas matemáticos

Problemas matemáticos

1. Quanto dizer e quanto não dizer

   • A informação pode e deve ser compartilhada sem resolver o problema [e] não eliminando a necessidade dos alunos refletirem sobre a situação e desenvolver métodos de resolução que eles compreendam.
     • Convenções matemáticas
       • Simbolismo e terminologia (nomenclatura)
     • Métodos alternativos
       • Valorizar as técnicas de resolução inventadas pelos alunos
     • Esclarecimento dos métodos dos alunos
       • Ajudar os alunos a compreenderem as ideias de resolução de problemas

2. Bete

3. Perguntas frequentes dos professores:

   • Como ensinar todas as modalidades básicas necessárias?
     • Através de resolução de problemas
   • Porque é certo os alunos explicarem uns para os outros?
     • Para provocar questionamentos e dúvidas, promovendo aprendizagem efetiva entre as crianças
   • Na resolução de problemas é certo ajudar o aluno com dificuldade?
     • Sim, mas sempre buscando compreender o que o leva a ter dificuldades

4. Ensinar sobre a resolução de problemas

   • Desenvolvendo estratégias e processos de resolução de problemas
     • Resolver o problema
       • Desenvolvendo estratégias de resolução de problemas
         • Desenhar figuras, simular, usar um modelo, experimentar e verificar
         • Fazer uma lista organizada
         • Procurar um padrão
         • Construir uma tabela ou quadro
         • Experimentar uma forma mais simples do problema
     • Compreender o problema
     • Refletir sobre a resposta e solução

5. Dani loira

6. Ensinando pela resolução de problema

   • Veiculo poderoso e eficaz para aprendizagem
     • Apreender a nova matemática
   • Problema, não tem método especifico.
     • Características
       • Começar pela comprenção do aluno de modo a fazer sentido
       • O foco do aluno deve ser significar e compreender a matemática
       • As justificativas e explicações das respostas é parte da solução do problema
   • Uma Ilustração
     • O ensino como resolução de problema exige mais do aluno
     • Se apreende matemática fazendo matemática.
   • Uma mudança no pensar sobre o ensino da matemática
     • Ensinar deve começar com as ideias que as crianças já possuem

7. Dani morena