Psicología del desarrollo de la adultez

Psicología del desarrollo de la adultez

1. Teorías de crisis normativas

   • Havinghurst
     • Tareas del proceso del envejecimiento
       • Adaptaciones edad adulta: 1. cuerpo que se deteriora, 2. Pérdidas
     • Adaptación esencial
       • Jubilación y el descenso de recursos econímicos
   • Peck
     • 4 problemas del desarrollo adulto
       • 1. Sabiduría vs fuerza física: personas deben canalizar gran parte de su energía de las actividades físicas hacia las mentales
       • 2. Socialización vs sexualización: cambios físicos pueden obligar a redefinir relaciones con miembros de ambos sexos
       • 3. Flexibilidad emotiva vs empobrecimiento emotivo: se deben hacer ajustes en la vejez
       • 4. Flexibilidad vs rigidez mental: personas deben luchar contra la tendencia a obstinarse en sus hábitos o a desconfiar de nuevas ideas
     • 3 tareas principales del desarrollo adulto
       • 1. Trascendencia corporal frente a preocupación por el cuerpo: se deben centras las metas vitales en el rendimiento mental y espiritual y en las relaciones sociales
       • 2. Diferenciación del ego frente a preocupación por el trabajo: persona debe valorarse a sí misma a través de actividades diferentes de su antigua vida laboral
       • 3. Trascendencia del ego frente a preocupación por el ego: aportaciones por medio de los hijos y del legado material o cultural para las futuras generaciones
   • Loevinger
     • Crisis de la mitad de la vida
       • Sujetos se interrogan sobre distintos aspectos y valores de su propia vida, lo que les altera emocionalmente
       • 40-45 años, abre el paso a la adultez intermedia
   • Levinson
     • Períodos de la adultez
       • 1. Preadultez, 2. Adultez temprana (17-45 años), 3. Adultez intermedia (40-65 años), 4. Adultez tardía (60 en adelante) y *Ancianidad (a partir de los 80 años)
   • Erikson
     • Búsqueda de la identidad a través de 8 etapas
       • Conflicto propicia el paso de una etapa a otra superior. El no resolver las crisis provoca demanda de energía y dificultades
     • Generatividad vs estancamiento: 3 dominios
       • 1. Procreativo: dar y responder a las necesidades de la siguiente generación
       • 2. Productivo: integrar el trabajo a la vida familiar y cuidar la siguiente generación
       • 3. Creativo: hacer aportaciones a la sociedad en gran escala
   • Baltes
     • Adultez es un continuo proceso de cambio
       • En cada etapa existen cambios psíquicos, constante de la conducta y la experiencia; y la variabilidad interindividual en la conducta y la experiencia queda demsotrada en cada una de las etapas vitales
     • Teoría de los ciclos vitales
       • Desarrollo ontogénico es un proceso sin fin
       • Mutidireccionalidad: desarrollo no corre de forma paralela. Multidimensionalidad: desarrollo puede ir en direcciones cualitativamente distintas
       • Pérdidas y ganancias
       • Plasticidad: adaptabilidad intraindividual en los aspectos psicosociales. 3 tipos:
         • 1. rendimiento de partida: nivel adquirido sin entrenamiento
         • 2. reserva de capacidad de inicio: límite superior de los resortes disponibles activados
         • 3. reserva de capacidad de desarrollo: nivel de rendimiento que puede adquirirse con la práctica y la intervención

2. Teorías parciales o específicas

   • Lindenberger y Baltes
     • Common-Cause
       • la edad no ejerce efecto directo alguno sobre el rendimiento cognitivo
   • Cartensen y Baltes
     • Teoría socio-emocional de la selectividad (prioridades cambian con el tiempo)
       • Personas deben seguir activando su entorno social, modificándolo y adaptándolo con el paso de la edad. Existen 3 motivos
         • 1. Regulación directa de las emociones
         • 2. Desarrollo del autoconcepto
         • 3. Búsqueda de información
       • Prioridades se desplazan a lo largo del ciclo vital
   • Lerner
     • Contextualismo evolutivo
       • proceso fundamental del desarrollo humano queda determinado por los cambios de las relaciones recíprocas entre el individuo y los múltiples contextos que le rodean
         • Interacción de psicología, biología, relaciones sociales y cultura
         • Interacciones con los cambios históricos
       • Alto grados de plasticidad de los procesos evolutivos, adaptabilidad intraindividual en los aspectos psicosociales
   • Elder
     • Efecto de los cambios simultáneos en la edad
       • Desarrollo queda influenciado por las actividades sociales, los roles, los recursos, edad y por cambios y acontecimientos históricos, sean o no normativos
   • Baltes y Lindenberger
     • Teoría de la diferenciación-Dediferenciación
       • Rendimientos y resultados en las tareas cognitivas y en los tests sensomotóricos tienden a converger con el paso de la edad
       • Diferenciación: desarrollo sensomotor aparece más independiente del cognitivo
       • Dediferenciación: inflexión del desarrollo anterior, es decir, los procesos psicológicos (sobretodo los cognitivos) están ligados a los procesos fisiológicos

3. Teorías sobre el envejecimiento existoso

   • Havighurst, Neugarten y Tobin
     • Retirada de la persona mayor
       • personas mayores deben prolongar todo lo posible sus actividades acostumbradas y buscar nuevas alternativas para aquellas otras que deban interrumpir por el mandato de la edad
   • Baltes y Baltes
     • 3 procesos de adaptación en la adultez
       • 1. Selección
         • Reformulación metas de desarrollo y establecimiento de preferencias
       • 2. Optimización
         • Adquisición o perfeccionamiento de medios, recursos y conductas que ayudan a conseguir metas
       • 3. Compensación
         • Recuperación y mantenimiento del nivel funcional o del estatus biopsicosocial vigente hasta el momento
   • describir los caminos que deben seguir las personas mayores para cumplir con las exigencias de su edad y llegar a un alto grado de satisfacción con la vida