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Propuesta de buenas prácticas de educación virtual en el contexto universitario
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Propuesta de buenas prácticas de educación virtual en el contexto universitario
EVA constituye una parte esencial en la educación moderna
- Existen diferentes recursos virtuales que podemos utilizar para la enseñanza a nivel superior
- E-learning en conjunto con las TICs forma parte esencial en los ambientes academicos
- Existen al menos tres modalidades de educación universitaria virtual
- 1. Autoformación sin interacción grupal: presentando contenido en forma de de vídeos cortos, materiales textuales, en algunos casos hay ejercicios de práctica.
- La evaluación se basa en pruebas objetivas interactivas.
- 2. Autoformación en interacción con el diseño instruccional y un mínimo de comunicación interpersonal entre los estudiantes
- Presentando el contenido en una plataforma de teleformacion.
- Los recursos incluyen vídeos cortos, material textual, enlaces a páginas web y blog, entre otros.
- Los estudiantes pueden interactuar con otros compañeros y el profesor puede orientarlos en caso que sea necesario.
- 3. Formación integral, desarrollado en un entorno virtual en el cual el estudiante lleva un aprendizaje interactivo y autónomo.
- El Constructivismo Sociocultural aun juega un papel importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje virtual
- "Piaget (1978) consideró que el ser humano requiere de la disponibilidad en el sujeto de esquemas o estructuras cognitivas previas para hacer posible el conocimiento y el aprendizaje."
- Vigotsky (1979), consideró que lo determinante en el desarrollo humano es la interacción social y la mediación instrumental a través del proceso de aprendizaje.
- Cognoscitivismo de Procesamiento de Información también contribuyo a darle un nuevo enfoque a la educación superior
- El ser humano como un procesador de información secompara con el funcionamiento de una computadora en sus fases de entrada (input), procesamiento y salida (output).
- El conectivsmo de Siemens (2004) propone que el aprendizaje en esta era digital ocurre en las comunidades virtuales a través de redes de información,
- Esta teoria se enfoca en que el aprender se concibe como un proceso de formación de redes de nodos, o fuentes de información especializada, conectados.
- Tal cual como esta estructurada esta red semántica de Goconqr
- El conocimiento se basa en redes tecnológicas y sociales.
- facilitando el aprendizaje y el conocimiento.
- a través de estrategias más que de contenidos finales.
- Permitiendo desarrollar en el individuo la capacidad para identificar conexiones y de reconocer modelos que preparan al estudiante para tomar decisiones sobre qué aprender y el significado de la información en el contexto de una realidad cambiante.
- Presentado por Ernesto Carrera 4-734-1529
- Presentado por Ernesto Carrera 4-734-1529
- Permitiendo desarrollar en el individuo la capacidad para identificar conexiones y de reconocer modelos que preparan al estudiante para tomar decisiones sobre qué aprender y el significado de la información en el contexto de una realidad cambiante.
- a través de estrategias más que de contenidos finales.
- facilitando el aprendizaje y el conocimiento.
- El conocimiento se basa en redes tecnológicas y sociales.
- Tal cual como esta estructurada esta red semántica de Goconqr
- Esta teoria se enfoca en que el aprender se concibe como un proceso de formación de redes de nodos, o fuentes de información especializada, conectados.
- El conectivsmo de Siemens (2004) propone que el aprendizaje en esta era digital ocurre en las comunidades virtuales a través de redes de información,
- El ser humano como un procesador de información secompara con el funcionamiento de una computadora en sus fases de entrada (input), procesamiento y salida (output).
- Cognoscitivismo de Procesamiento de Información también contribuyo a darle un nuevo enfoque a la educación superior
- Vigotsky (1979), consideró que lo determinante en el desarrollo humano es la interacción social y la mediación instrumental a través del proceso de aprendizaje.
- "Piaget (1978) consideró que el ser humano requiere de la disponibilidad en el sujeto de esquemas o estructuras cognitivas previas para hacer posible el conocimiento y el aprendizaje."
- El Constructivismo Sociocultural aun juega un papel importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje virtual
- 3. Formación integral, desarrollado en un entorno virtual en el cual el estudiante lleva un aprendizaje interactivo y autónomo.
- Los estudiantes pueden interactuar con otros compañeros y el profesor puede orientarlos en caso que sea necesario.
- Los recursos incluyen vídeos cortos, material textual, enlaces a páginas web y blog, entre otros.
- Presentando el contenido en una plataforma de teleformacion.
- 2. Autoformación en interacción con el diseño instruccional y un mínimo de comunicación interpersonal entre los estudiantes
- La evaluación se basa en pruebas objetivas interactivas.
- 1. Autoformación sin interacción grupal: presentando contenido en forma de de vídeos cortos, materiales textuales, en algunos casos hay ejercicios de práctica.
- Existen al menos tres modalidades de educación universitaria virtual
- E-learning en conjunto con las TICs forma parte esencial en los ambientes academicos
- Existen diferentes recursos virtuales que podemos utilizar para la enseñanza a nivel superior