PRINCIPALES TEORÍAS DEL DESARROLLO

PRINCIPALES TEORÍAS DEL DESARROLLO

1. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

   • TEORÍAS PSICODINÁMICAS
     • DESAROLLO BIOPSICOSOCIAL
       • es un modelo o enfoque participativo de salud y enfermedad que postula que el factor biológico, el psicológico y los factores sociales, desempeñan un papel significativo de la actividad humana en el contexto de una enfermedad o discapacidad.
         • Genética y salud
           • factores perceptuales, cognitivos,emocionales y personalidad
             • factores interpersonales, sociales, culturales y étnicos
               • AUTOANÁLISIS DE FACTORES
     • PSICOANALÍTICA: SIGMUND FREUD
       • El desarrollo está determinado en gran medida por la forma en que las personas resuelvan los conflictos que enfrentan a diferentes edades
         • Etapas
           • Oral
             • Anal
               • Fálica
                 • Latencia
                   • Genital
     • PSICOSOCIAL: ERICK ERICKSON
       • El desarrollo de la personalidad está determinado por la interacción de un plan interno y las demandas sociales externas.
         • Etapas
           • 1.Confianza básica frente a desconfianza básica
           • 2.Autonomía frente a vergüenza-duda
           • 3.Iniciativa frente a sentimientos de culpabilidad
             • 6.Intimidad frente a aislamiento
               • 8.Integridad frente a desesperación
             • 7.Creatividad frente a estancamiento
           • 4.Industriosidad frente a inferioridad
           • 5.Identidad frente a confusión de papeles
   • DESAROLLO COGNITIVO
     • ENFOQUE ECOLÓGICO/SISTEMICO
       • Influencia social
         • El desarrollo humano es inseparable del contexto ambiental en el que se desarrolla una persona.
           • Etapas
             • 1. Microsistema
               • 2.Mesosistema
                 • 3.Exosistema
                   • 4.Macrosistema
       • Optimización selectiva con compensación
         • Desarrollo multifactorial que debe contemplar las causas y consecuencias.
           • Etapas
             • 1. Multidireccional
               • 2.Plasticidad
                 • 3.Contexto histórico
                   • 4. Causalidad Múltiple
     • Jean Piaget
       • Otra forma de abordar el desarrollo es estudiar los procesos del pensamiento y de construcción del conocimiento. La clave es lo que piensan las personas y como cambia con el paso del tiempo.
         • Etapas
           • 1.Sensoriomotora
             • 2.Preoperacional
               • 3.Operaciones concretas
                 • 4.Operaciones formales
     • Lev Vygotsky
       • El medio físico, la cultura y formas de producción, el estrato socioeconómico, los valores, costumbres y tradiciones, los roles de género; son poderosas influencias en el desarrollo humano.
         • Etapas
           • 1.Aprendizaje consolidado
             • 2.Desarrollo próximo
               • 3.Zona de frustración.
   • CONDUCTISMO:
     • WATSON (CLÁSICO)
       • Estimulo respuesta, significa que si se dan los estimulos correctos se obtiene la respuesta deseada
         • Etapas
           • 1. Objeto de estudio de la psicología es la conducta observable
             • 2. la conducta es la actividad del organismo
               • 3. El comportamiento es una estructura física que pueden ser estudiada objetivamente
                 • 4. La introspección es un método subjeetivo
     • SKINNER (OPERANTE)
       • Persigue la consolidación de la respuesta según el estimulo. Buscando los refuerzos necesarios para implementar esta relación.
         • Etapas
           • 1. Reforzadores primarios
             • 2. Reforzadores secundarios
               • 3. reforzadores generalizados
   • APRENDIZAJE SOCIAL
     • BANDURA
       • Explicar cómo las personas pueden aprender cosas nuevas y desarrollar nuevas conductas mediante la observación de otros individuos
         • Etapas
           • 1. Atención
             • 2. Retención
               • 3.Reproducción
                 • 4.Motivación