LOS ESTILOS DE DIRECCIÓN Y GESTIÓN EN LAS ESCUELAS SECUNDARIAS Isaac Reyes Mendoza

LOS ESTILOS DE DIRECCIÓN Y GESTIÓN EN LAS ESCUELAS SECUNDARIAS Isaac Reyes Mendoza

1. Introducción

   • Se refiere desempeño que tienen los directores de planteles de educación secundaria,
     • a partir de la experiencia personal
   • Se ubica dentro del campo de ges tión educativa, en el eje de formación directiva.
     • las funciones de la dirección escolar del nivel de educación secundaria, no ha sido explorada a fondo
       • pretende mostra r las condiciones y relaciones que rodean el desempeño de los directores.
   • Los pasos metodológicos
     • Recopilación
       • Construcción de pre - categorías y categorías
         • Diseño del proyecto de investigación
           • Recopilación de material empírico.
             • Análisis e Interpretación de datos.
     • Construcción del objeto de estudio .
       • Cada estilo de gestión y dirección escolar marca diferentes procedimientos y resolución de conflictos por la diversidad que existe.
         • Interesa saber cómo se manifies tan las diferentes formas de ejercer el desempeño del cargo de director
       • Planteamiento del problema
         • ¿qué pasa con los directores de las escuelas?, ¿qué hacen y que dejan de hacer?, ¿ cómo deciden y sobre qué bases?, ¿a quiénes beneficia y a quiénes afectan sus decisiones ?, ¿cuáles son los sentidos y significados que le dan a su práctica directiva?, ¿de qué tipo es la gest ión que desarrollan?
         • Problema
           • ¿Cuáles son los estilos de di rección que se ejercen en el trajo cotidiano de los centros escolares del nivel secundaria y las repercusiones en la gestión escolar?
           • Objetivos
             • a) Describir algunos estilos de dirección escolar y sus implicaciones. b) Analizar las repercusione s que generan las inte racciones entre los directores y su personal de los planteles de educación secundaria. c) Explicar el impacto que tienen los estilos de dirección escolar en la gestión pedagógica
             • Teoría
               • busca reconstruir la realidad social específica para descubrir las relaciones que existen entre el cargo o puesto de director y las tendencias de la política de descentralizac ión
               • Resultaados preliminares.
                 • A pesar de que los directivos reconocen no estar preparados para su desempeño, se esfuerzan por mediar en mu chas de las tareas e intereses, por 7 lo que recurren a la presión de su pers onal para lograr los objetivos que sus funciones le exigen.