6 Estrategias para la Sustentabilidad

6 Estrategias para la Sustentabilidad

1. 6.4 educativas

   • Educación para el consumo sustentable, que analicen las ligas entre la educación y los estilos de vida y sus patrones de consumo asociados, en distintos grupos sociales y que tiendan a explorar la formación de comportamientos, actitudes y valores ambientalmente responsables, así como el papel de los medios y otros agentes sociales en la inducción de un consumo posicional, extravagante y suntuario.
     • 6.4.1 Evolución de la profesión y sus espacios multidisciplinario, interdisciplinario, intradisciplinario y transdisciplinario.
       • Multidisciplinario: que involucra el conocimiento varias disciplinas cada una aportando desde su espacio al tema en cuestión.
       • Transdisciplinario: que abarca varias disciplinas en forma transversal y que está por sobre todas estas
       • Disciplinario: que abarca aspectos de varias disciplinas, pero en un aspecto puntual.
         • Interdisciplinario:saca una parte de conocimiento de distintas áreas, pero no el todo.
         • Intradisciplinario:abarca las áreas que la componen
     • 6.4.2 Actitudes de índole profesional para la procuración de la sustentabilidad: realización interna, realización pública y retroalimentación.
       • Realización interna: Las partes internas de algo son aquellas que se hallan adentro o que no tienen vistas al exterior, por ende es el acto de trabajar dentro sin tomar en cuenta el exterior.
       • Realización pública: adj. Sabido o conocido por todos, se hace en función de que toda la población tenga conocimiento de ello.
       • Retroalimentación: el proceso de compartir observaciones, preocupaciones y sugerencias, con la intención de recabar información, a nivel individual o colectivo, para intentar mejorar el funcionamiento de una organización o de cualquier grupo formado por seres humanos.
     • 6.4.3 Educación ambiental.
       • proceso continuo en el cual los individuos y la colectividad toman conciencia de su medio y adquieren los valores, las competencias y la voluntad para hacerlos capaces de actuar en la resolución de los problemas actuales y futuros del medio ambiente.