La Pedagogía Praxeologica: haciendo una plena realización del potencial humano

La Pedagogía Praxeologica: haciendo una plena realización del potencial humano

1. La Pedagogía Praxeologica: haciendo una plena realización del potencial humano

   • Base conceptual y fuentes de influencia
     • Procedimiento para hacer reflexiva y pertinente la practica social y profesional
       • Marco Teorico
         • Capas de formar integralmente profesionales en educación
       • Enfoque Dialectico
         • Comprometido con el proceso de construcción, de logros realización creación, cooperación
           • Proceso en devenir llamado a transformarse y a enriquecerse
   • Definición de la pedagogía praxeologica
     • Proceso interactivo de socialización, automatización y reflexión de la practica
       • Ver, Juzgar Actuar, Devolver Creativo
         • Busca actualizar el potencial de cada uno de las dimensiones inter e intrapersonales y social
   • Elementos de la pedagogía praxeologica aspectos complementarios
     • Pedagogia de la Unicidad y de la responsabilidad
       • Reconocer la unicidad de la persona adaptada a sus necesidades aptirudes y particularidades
         • El aprendiz a de responsabilizarse de trabajo y actualizar su propio potencial.
         • Tomar conciencia de su unicidad
     • Pedagogia de la alteridad, la acogida y la perticencia
       • Desarrollar una cultura de respeto y a la valoracion de las diferencias
         • Implica acoger los saberes de los estudiantes producciendo un sentimiento de pertenencia
     • Pedagogia de la participación y de la autonomia
       • Educación en un proceso que favorezca la responsabilidad y autodeterminacion. Participación activa y reflexión sobre la propia practica
         • Apropiarse de los objetivo del aprendizaje
         • Realizar reflexion de sus propia practicas y autoevaluar su aprendizaje
     • Pedagogia de la concientización y del compromiso con el desarrollo
       • Toma conciencia de su condición humana Inspirada en la pedagogia critica
         • No solo recibe lo que le trasmiten sino tambien ejerce una mirada critica dobre los conocimiento, creencias y valores vinculados
     • Pedagogia del dominio y evaluación del aprendiz
       • Dominio de los aprendizajes
         • Aplicar autonomia en el aprendiz al servicio de incrementar las competencias de cada uno
       • La evaluación no como la certificación de los aprendizajes, sino como su mejora
     • Pedagogia de la cooperación
       • Mejora las experiencias del aprendizaje de su desarrollo personal y su formación
         • Colaboración y ayuda mutua e interdependencia en la resolución de problemas
     • Pedagogía de la inclusión
       • Construcción colectiva que implica toma encuenta a cada sugeto como un ser único con caracteristicas propias
         • Cada aprendiz tiene derecho de aprender y actualizar su potencial
     • Pedagogia integral y reflexiva
       • Analizar situaciones concretas y reales de su vida diaria y puedan reflexionar problemas cotidianos
         • Sepan y sepan hace . Reflexionar en la acción
   • Campos de prácticas y modos de acción propios de la pedagogía praxeológica
     • Paradigma de la Practica
       • Apropiación individual y colectiva del sabes
         • saberes en acción
           • saber, el saber-hacer, y saber - ser
       • Mediación Cultural y Artistica o Tecnologia
         • Democratizacion de la cultura favoreciendo las expresiones culrurales emergentes
           • Derecho de la cuidadania mediante la expresión publica
       • Participación en la vida y la democracia critica activa
         • Comportamiento cuidadano o construcción de cuidadania
           • Generar espacios aprendizaje y competencias
     • Modos de Acción y Procedimiento
       • Racionalidad Practica
         • Construido y orientado según una finalidad
         • Se nutre de una reflexion critica sobre la practica reales del civismo y cuidadania