Sistema Educativo Competencias e Innovación

Sistema Educativo Competencias e Innovación

1. Innovación: necesidad de incorporar elementos novedosos al funcionamiento del sistema

   • Tecnológica
     • Revolución de la tecnología de información y comunicación, enseñanza a distancia, empleo de la computadora
   • Pedagógica
     • Desarrollos del constructivismo, aprendizaje basado en la resolución de problemas, Aprendizaje colaborativo
   • Enfoque por Competencias: combinación de tres elementos: información, desarrollo de un habilidad y puestos en acción en una situación inédita
     • Genéricas
       • Tiene dos usos en los planes y programas: Vinculado a la educación básica y otro a la formación profesional en la educación superior
       • Educación Básica
       • Competencias para la vida, cuya formación permitirá el mejor desempeño como ciudadano
       • Durkheim: la función de la educación es la trasmición de valores de una generación adulta a una generación nueva, Dewey: la educación es un factor de progreso, de la adquisición de la ciudadanía en una sociedad de inmigrantes.
     • Transversales
       • Necesidad de desarrollar esos conocimientos y habilidades vinculadas directamente a una disciplina.
       • Trabajo disciplinario: pensamiento matemático, sociológico, histórico y científico
       • Dos tipos
         • Aquellas vinculadas con el ámbito de desempeño profesional, habilidad profesional donde convergen los conocimientos y habilidades que un profesionista requiere
         • Aquellas vinculadas con el desarrollo de ciertas aptitudes que se encuentran basadas en conocimiento como el caso del desarrollo de una perspectiva ambiental, del respeto a los derechos humanos o de la educación en democracia.
       • Son el resultado no sólo del manejo de la información y del desarrollo de habilidades específicas sino que requieren de igual forma el desarrollo de una actitud, de una caloración que incorpora un elemento diferente en esta perspectiva
         • Competencias con mayor enfásis
     • Problemas: Procesos que nunca concluyen, porque siempre se puede mejorar la competencia y operación de un plan de estudios a partir de la enunciación de las competencias.
     • Replantear el sentido del aprendizaje en el contexto escolar

2. Perrenaund: El tema de movilización de la información como aspecto centrar en el enfoque por competencias

3. El término de competencia procede del mundo del trabajo

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