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Dimensiones de la gestión escolar
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Dimensiones de la gestión escolar
Dimensión pedagógica curricular
- Refiere al trabajo que se realiza dentro del aula
- Analiza la relación que tiene el docente con los contenidos curriculares
- La forma en que transmite conocimientos
- La forma en que desarrolla habilidades y destrezas
- Valores que establece al interior del aula
- Desarrollo de competencias mediante las formas de interactuar entre maestros, alumnos y padres
- Los profesores son los responsables de crear las condiciones que favorecen la construcción de aprendizajes en sus alumnos a partir del conocimiento que tienen de ellos y de sus necesidades
- Las formas o estilos de enseñanza de cada maestro pueden apreciarse en su planeación didáctica, en los cuadernos de los alumnos y en la autoevaluación de la práctica docente
- En esta dimensión se requiere de la autoevaluación docente sobre su proceder más que la evaluación de los alumnos, ya que ésta es resultado del mismo.
- El docente debe ser capaz de crear ambientes de aprendizaje exitosos
- El docente debe realizar la planeación de las actividades didácticas a desarrollar en el aula, ésta permite que el profesor diseñe el desarrollo de la clase e identifique algunas modalidades al interior del aula.
- Las formas o estilos de enseñanza de cada maestro pueden apreciarse en su planeación didáctica, en los cuadernos de los alumnos y en la autoevaluación de la práctica docente
Dimensión organizativa
- Esta dimensión considera la interrelación al interior del colectivo docente y de éste con los padres de familia.
- En ella están presentes los valores y las actitudes que prevalecen en los actores escolares.
- Se aseguran de colocar en el centro de las decisiones a los beneficiarios del servicio y a la misión institucional para su cumplimiento
- Su nucleo central es el logro educativo
- En esta dimensión se considera también la asignación de responsabilidades a los diferentes actores de la escuela
- Asignación de comisiones
- Actos cívicos, seguridad e higiene, cooperativa y guardias.
- Operación del CTE
- Vinculación con la APF y CEPS
- Asignación de comisiones
- Esta dimensión considera la interrelación al interior del colectivo docente y de éste con los padres de familia.
Dimensión administrativa
- Permite el reconocimiento del tipo de actividades que desde la administración escolar favorecen o no los procesos de enseñanza y de aprendizaje
- Tiene la posibilidad de modificarse para mejorar los rendimientos educativos de los alumnos, las prácticas docentes y los directivos, y también del personal de apoyo y asistencia.
- Las acciones de la dimensión administrativa se refieren a la coordinación permanente de
- Cumplimiento de la normatividad
- Seguridad e higiene
- Control de la información
- Tiempos
- Recursos financieros
- Recursos materiales
- Recuersos humanos
- Permite el reconocimiento del tipo de actividades que desde la administración escolar favorecen o no los procesos de enseñanza y de aprendizaje
Dimensión de participación social comunitaria
- Involucra la participación de los padres de familia y de otros miembros de la comunidad donde se ubica la escuela
- Dentro de esta dimensión se identifica la forma en que el colectivo, directivo y docentes, conocen, comprenden y satisfacen las necesidades y demandas de los padres de familia
- Forma en que se integran y participan en las actividades del centro escolar, principalmente en aquellas que desde el hogar pudieran favorecer los aprendizajes de los estudiantes.
- Se consideran las relaciones que se establecen con el entorno social e institucional