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adquisicion y desarrollo del lenguaje en preescolar y ciclo inicial

Erika Barrero Spanish

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observaciones preliminares
- la lengua no se debe separar del proceso natural
- se pueden adaptar procedimientos ludicos para el aprendizaje
- todo contribuye al aprendizaje de la lengua
- el niño posee unas baces
- enfoque didactico
- se debe potencializar la exprecion oral y la comversacion
analisis de la adquisicion del lenguaje
- organizacion fonologica
- organizacion lexico-semantica
  - imitacion
  - relacion
- organizacion morfosintactica
- psicoafectiva
aprendizaje
- lectura
  - ensañanza
    - depende del desarrollo del niño apartir de los 6 años
    - lo habitual es empezar por la prelectura
      - es investigatoria
    - se debe respetar el ritmo deaprendizaje
  - concepto
    - asociado a un planteamiento de maduracion
    - se busca el momento para iniciar la lectura sin esfuerzo
  - actividades
    - temporalidad
    - ritmo
    - motricidad
    - percepcion
    - espacio
  - metodos
    - analitica
    - sintetica
- escritura
  - aprendizaje
    - visual
      - identificacion del modelo
    - psicomotriz
      - permite la reproduccion de dicho lenguaje
  - evolucion
    - fase motora
    - fase perceptiva
    - fase representativa
  - preescritura
    - ejercicios de manipulacion
    - figuras punteadas
    - espacio temporal
desarrollo del lenguaje infantil
- grito
  - es el primer sonido emitido por el niño
  - no se considera como lenguaje
  - es un instrumento de apelacion
  - se comvierte en un juego por parte del niño
  - el niño grita por reflejo
- primer lenguaje
  - abarca dos aspectos
    - comprencion pasiva
      - su evaluacion es mas compleja
        se toma de
        afirmaciones no aprovadas
        se observan reflejos
        emociones
        se manifiestan con palabras y frases
        testimonios extralinguisticos
    - expresion activa
- balbuceo
  - Aparece a veces desde el primer mes
  - se trata de sonidos
  - Manifestacion prelinguistica
    - Stark,establece cinco etapas
tres cuestiones fundamentales
- el niño aprende el habla o la lengua?
  - habla y lengua
    - el niño tiene contacto
      - con varios modelos
        personas que se relaciona con el niño
        famillia
        imitacion
        distintas hablas
        no desarrolla un papel importante
        gracias a esta hay reflexion
        permite
        independizarse
        del habla
        y aproximarse a la lengua
        amigos
        calle
- como consigue aprender el habla tan bien y en tan poco tiempo
  - desde los 4 años el niño empieza a dominar la lenguan
  - a los 6 años el lenguaje es casi igual que el de un adulto
  - el niño aprende mas rapido la lengua materna
  - taorias de aprendizaje
    - lenguaje del bebe
    - la retroalimentacion
    - la aportacion del bebe
- es evaluable el conocimiento linguistico del niño
  - se juzgaba a partir de casos individuales
    - recojidos en diarios y recopilaciones
    - relaciones afectivas entre el observador y observado
    - recolectaban datos