NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR LOMCE. P.V.

NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR LOMCE. P.V.

1. 1 NIVEL DE CC

   • ADMINESTRACIONES PÚBLICAS DISEÑOS CURRICULARES COMUNIDADES AUTONÓMICAS HEZIBERRI
     • NIVELES EDUCATIVOS
       • INFANTIL PRIMARIA + SECUNDARIA (EDUCACIÓN BÁSICA) BACHILLERATO CICLOS FORMATIVOS
     • MATERIAS
       • LENGUA MATEMATICAS, SOCIEALES, RELIGIÓN ETC
     • SE CONCRETA Y DESARROLLA EN

2. 2 NIVEL DE CC

   • PROYECTO EDUTATIVO Y CURRICULAR DE CENTRO GENERAL Y NIVELES EDUCATIVOS (Competencias) CLAUSTRO
     • SE CONCRETA Y DESARROLLA EN
     • ENTORNO SOCIO ECONÓMICO Y CULTURAS DEL CENTRO CARACTERÍSTICAS CONCRETAS RECURSOS HUMANOS, MATERIALES, INSTALACIONES, PLANES EDUCATIVOS, ETC.
     • OBJETIVOS DE CENTRO, CONCRECIÓN DE CONTENIDOS CURRICULARES, TRATAMIENTO TRANSVERSAL EDUCACIÓN EN VALORES, SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS CRITERIOS DE PROMOCION, ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD, POAT, PLAN DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO,TEMPORALIZACIÓN, PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN INTERNA

3. 3 NIVEL DE CC

   • PLANIFICACIÓN CURRICULAR DEL AULA PROFESOR CLASE
     • CARACTERÍSTICAS CONCRETAS DE LA CLASE. Nº ALUMNOS,, SEXO DIAGNÓSTICO EVALUACIÓN INICIAL, RELACIONES SOCIO-AFECTIVAS, NEE, ACI,...
     • PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA ANUAL, PROGRAMACIÓN DE AULA
       • COMPETENCIAS/OBJETIVOS, CONTENIDOS METODOLOGÍA, RECURSOS, EVALUACIÓN,
         • Especificación de los objetivos didácticos. Relación con las competencias básicas de cada materia
         • Secuenciación y organización de los contenidos en U:D.
         • Principios metodológicos. Actividades de E_A., Recursos, Medidas para la diversidad
         • Criterios, estándares, actividades, instrumentos de evaluación