historia de LEGO

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Resource summary

historia de LEGO
  1. fue fundada en 1932 por Ole Kirk Kristiansen, dirigida actual por Jørgen Vig Knudstorp.
    1. su innovador negocio familiar crecería hasta convertirse en una de las compañías de juguetes más respetadas del mundo, se dedicó casi exclusivamente a producir juguetes de madera,
      1. producía patos, camiones y aviones de madera, piezas de gran calidad. Despues de 1960 la llegada de la máquina moldeadora de plástico significó un gran avance para la empresa
        1. mas historia
          1. internacional
            1. El auge fue tal que en 1959, Lego estableció empresas en Francia, Gran Bretaña, Bélgica y Suecia.
              1. 1962, introdujo sus productos en Singapur, Australia, Marruecos y Japón
                1. Para 1966, Lego ya se vendía en 42 países incluido España, se construyó en Billund el primer parque temático Legoland; en Inglaterra, el Legoland California, en Estados Unidos y el Legoland park de Alemania. era cuarto fabricante de juguetes más grande del mundo, facturaba mundialmente 1.350 millones de dólares al año.
                  1. Uno de los primeros juguetes modulares producidos por LEGO fue un camión que podía ser desarmado y re-ensamblado. También durante este período LEGO introdujo juguetes diseñados específicamente al mercado pre-escolar
              2. colombia
                1. Es traído a Colombia por AdTech, Uno de los programas más interesantes de Lego Education es el de robótica, Actualmente, en Colombia, hay más de 500 colegios, 65.000 estudiantes y 1.680 docentes participando de los ambientes de aprendizaje Lego Education;
                  1. En Colombia la premisa del proyecto es llevar el concepto de aprendizaje a través de las manos y la didáctica a todas las esferas del conocimiento.
                    1. Uno de los programas más interesantes es el de robótica, en forma de equipos se les entrega un kit que incluye diferentes piezas, motores, sensores, y los tradicionales bloques de construcción.
                      1. Pueden crear
                        1. pueden programar robots y construir soluciones en las que apliquen matemáticas y ciencias para medir distancia, velocidad o realizar movimientos
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