LAS BARRERAS ENTRE ETAPAS SUCESIVAS EN EL DESARROLLO DEL COMPORTAMIENTO SALUDABLE: PROCESOS PSICOLÓGICOS SUBYACENTES

LAS BARRERAS ENTRE ETAPAS SUCESIVAS EN EL DESARROLLO DEL COMPORTAMIENTO SALUDABLE: PROCESOS PSICOLÓGICOS SUBYACENTES

1. planeamiento de multiples modelos teoricos, sobre todo de tipo congnositivo, en materia de explicacion y predicion

   • acerca del desarrollo de comportamientos de promocion de la salud y prevencion o de lasenfermedades o de las disfunciones
     • la ponderacion relativa que enfatiza el papel que tienen las variablesabarcadas por los modelos
       • por esos modelos, etapas de desarrollo del comportamiento saludable
   • corte cognocitivo-conductual que se autilizado para predecir el aprendizaje
     • del comportamiento saludable, se ajustan preferencialmente a la perferencialmente ala perfeccion
       • a la situacion, de las personas que se encuentran en una etapa de desarrollo del comportamiento
         • lo cual se hacen altamente predictivos los comportamientos

2. no hay modelos cognositivos que abarque toda la ama de situaciones posible o factores explicativos inherentes

   • a los multiples situaciones que observaran a lo largo del comportamiento saludable

3. factores que toman de manera univoca como variables, relevantes a lo largo del aprendizaje

   • lo cual conduce arepresentar su accionmediante ecuaciones lineales
     • en los cuales algunos factores, se toman si siempre sumarana la probabilidadde la accion
       • mientras otros factores el costo inherente a la respuesta saludable
         • se toman si restaran a la probabilidad de la accion

4. el planteamiento de las etapas asume, por el contrario, que una variable como la severidad percibida puede sumar a la probabilidad de la accion

   • de forma importante y decisiva en cierta etapa pero puede resultar irrelevante para otras

5. los procesos psicologicos incluidos en DPPP para caracterizar a las barreras que deben superarse a fin de alcanzar

   • las etapas que se dan en el trascurso del aprendizaje del comportamiento saludable
     • como la expectativa de (reforzamiento-resultado), la cotrolabilidad percibida, las actitudes normativas, latoma de decisiones y el autocontrol de acciones

6. LA EXPECTATIVA DE REFORZAMIENTO- RESULTADO

   • APRENDIZAJE SOCIAL Y DE LAS TEORIAS MOTIVACIONALES DE EXPECTATIVA DEL VALOR, LA EXPECTATIVA DE RESULTADOCONSTITUYE EL PUNTO DE ARRANQUE EN LA MOTIVACION PINDIVIDUAL HACIA LA EJECUCCION DEL COMPORTAMIENTO COMPLEJO.
     • LA CONDUCTA ES LA FUNCION ENTRE UNA persona y su medioambiente