Sistema Alternativo y Aumentativo de la Comunicación (SAAC)

Sistema Alternativo y Aumentativo de la Comunicación (SAAC)

1. Definición

   • Son formas de expresión distintas al lenguaje hablado, que tienen como objetivo aumentar (aumentativos) y/o compensar (alternativos) las dificultades de comunicación y lenguaje de muchas personas con discapacidad.

2. Clasificación

   • Sistema SPC: es un sistema de símbolos pictográficos de dibujos muy sencillos que representan la realidad (icónicos).
   • Sistema Bliss: es un lenguaje escrito, visual y no verbal, basado en la teoría de la significación de los símbolos, capaz de proporcionar una comunicación comprensiva total.
   • Sistema Minspeak: es un sistema creado con el fin de agilizar el proceso de comunicación cuando éste debe realizarse a través de un sistema asistido.
   • Sistema Ortográfico: la escritura es el mejor de los sistemas no orales. Se consideran sistemas ortográficos los relacionados con la escritura como Braille, Morse, etc.
   • Sistema Rebus: se trata de un sistema por medio de pictogramas, de un marcado carácter realista y sustentado sobre una base fonética. Sus dibujos son muy realistas, aunque también hay otros arbitrarios.

3. Requisitos que debe cumplir SAAC

   • Debe cubrir las necesidades comunicativas y adecuadas para el buen desarrollo de las funciones y representación del lenguaje.
   • Debe ser un sistema efectivo, preciso, rápido, adaptado, discreto como el usuario necesita y permita los avances tecnológicos.
   • Debe ser un sistema abierto a ampliaciones y modificaciones.
   • Debe posibilitar la comunicación del usuario con el mayor número de interlocutores.

4. Candidatos

   • Usuarios verbales y no verbales con alteración del lenguaje y la comunicación.
     • Usuarios con Trastornos del Lenguaje
       • Usuarios con discapacidad intelectual profunda y severa
         • Usuarios con Trastorno del Espectro Autista.
           • Usuarios Afásicos no verbales.

5. Objetivos

   • Ayudar a los usuarios no verbales a utilizar el lenguaje de manera libre y creativamente como sea posible.
   • Fomentar una producción espontánea por parte del usuario no verbal.
   • Conseguir cosas con palabras a través de los signos.

6. Condiciones

   • El usuario debe tener intención de acción con la finalidad de logro de un deseo.
   • Enseñanza de pautas de comunicación expresiva y de las funciones comunicativas.
   • No son necesarios prerequisitos del lenguaje para la enseñanza de los signos.

7. Estrategias

   • Proporcionar situaciones comunicativas. Promover la comunicación intencional. Partir de actividades diarias del usuario. Utilizar objetos de referencia. Introducir lenguaje gestual. Crear tableros de comunicación.

8. Protocolo

   • Valoración de nivel de competencia del usuario.
   • Elección del SAAC más adecuado.
   • Selección del vocabulario.
   • Ajuste y entrenamiento.
   • Seguimiento y reevaluación.
   • Coordinación con la familia.

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