TRANSICIONES ARMONICAS EN PRIMERA INFANCIA

TRANSICIONES ARMONICAS EN PRIMERA INFANCIA

1. Segun la politica de primera infancia es necesario "garantizar a la poblacion infantil entre 5 y 6 años el acceso al grado transición y desarrollar acciones de articulacion educativa, interinstitucional e intersactorial que permitan el adecuado transito de los niños y las niñas y su familia.

   • ¿Que son ? las transiciones son situaciones temporales que presentan inestabilidad e incertidumbre impactan la construccion de la identidad, la autonomia y afectan la construccion de capacidades y habilidades de los niños y las niñas.
     • estas implican... estos tipos de momentos son decisivos en la vida de los niños y las niñas, como el hecho de pasar del jardin de infancia a las escuela primaria, implican desafios y oportunidades para el aprendizaje y el crecimientos en diferentes niveles.

2. Las transiciones pueden ser

   • DIFERENCIALES
   • EXCLUSIVAS

3. PARA QUE Y POR QUE SE ACOMPAÑAN LAS TRANSICIONES

   • fortalecer las practicas pedagogicas.
     • garantizar la continuidad y permanencia de los niños y niñas en el sistema educativo
       • potencian el desarrollo integral de la primera infancia
         • promueven un entorno protector y acogedor para los niños y las niñas
           • promueven ajustes en la dinamica y rutina familiar
             • aseguran una educacion inclusiva desde el inicio de la vida y el reconocimiento de la diversidad.

4. Gestiones para promover las transiciones armonicas

   • GESTIÓN ADMINISTRATIVA
     • Analisis de oferta y demanda.
       • Asignacion de cupos
         • Matricula y formato de entrega pedagogica
           • Caminos seguro al entorno educativo
             • Alimentacion saludable
               • Seguimiento a la permanencia estrategias de acceso y permanencia
   • GESTIÓN PEDAGÓGICA
     • Conformacion redes de maestros
       • Reconociento de los maestros de educación inicial, experiencias significativas
         • caracterización
           • Estrategias pedagógicas, pasantias, festivales encuentros intergeneracionales.
   • GESTIÓN FAMILIAR
     • Acompañan a las niñas y los niños a conocer con anterioridad las instituciones a las que llegaran.
       • propiciar dialogos con los niños y las niñas
         • establecen estrategias para ajustar las rutinas cotidianas
           • comprenden que el proceso de desarrollo y aprendizaje de un niño es unico
             • realizan las gestiones necesarias y a tiempo para la vinculación para los niños y las niñas en el entorno educativo.
               • establecen relaciones de confianza y buena comunicacion con las maestras
                 • participa en las actividades que le proponen.

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