O Papel e a importância do Tutor na Modalidade EaD

O Papel e a importância do Tutor na Modalidade EaD

1. Entendida como uma ação orientadora global chave para articular a instrução e o ato educativo

   • Dimensões
     • Tempo
       • o tutor deverá ter a habilidade de aproveitar bem seu tempo, sempre escasso. Ao contrário do docente, o tutor não sabe se o aluno assistirá à próxima tutoria ou se voltará a entrar em contato para consultá-lo; por esse motivo aumentam o compromisso e o risco da sua tarefa.
     • Oportunidade
       • em uma situação presencial, o docente sabe que o aluno retornará; que caso este não encontre uma resposta que o satisfaça, perguntará de novo ao docente ou a seus colegas. Entretanto, o tutor não tem essa certeza. Tem de oferecer a resposta específica quando tem a oportunidade de fazer isso, porque não sabe se voltará a ter
     • Risco
       • aparece como conseqüência de privilegiar a dimensão tempo e de não aproveitar as oportunidades. O risco consiste em permitir que os alunos sigam com uma compreensão parcial, que pode se converter em uma construção errônea sem que o tutor tenha a oportunidade de adverti-lo. “O tutor deve aproveitar a oportunidade para o aprofundamento do tema e promover processos de reconstrução, começando por assinalar uma contradição
   • profissional de ensino que atua como um orientador da aprendizagem, um dinamizador da via socioafetiva, orientador pessoal, escolar e profissional dos alunos

2. Evolução histórica

   • Século XV foi usada como orientação de caráter religioso com o objetivo de infundir a fé e a conduta moral.
   • Século XX, assumiu o papel de orientador e acompanhante dos trabalhos acadêmicos, e é com este mesmo sentido que incorporou aos atuais programas de educação a distância
     • Século XX, o tutor assumiu o papel de orientador e acompanhante dos trabalhos acadêmicos, e é com este mesmo sentido que incorporou aos atuais programas de educação a distância 

3. Funções

   • Pedagógica
     • O papel do professor em qualquer ambiente educacional é o de garantir que o processo educativo ocorra entre os alunos. No ambienteonline, o professor torna-se um facilitador. Ele conduz o grupo de maneira mais livre, permitindo aos alunos explorar o material do curso, ou a ele relacionados, sem restrição. O docente pode trazer assuntos gerais para serem lidos e comentados, além de fazer perguntas visando a estimular o pensamento crítico sobre o assunto discutido
     • Guiar os alunos em seus estudos
     • conhecimento de elementos pedagógicos e didáticos
   • Gerencial
     • Envolve normas referentes ao agendamento do curso, ao seu ritmo, aos objetivos traçados, à elaboração de regras e à tomada de decisões. O professor de um curso online é também seu administrador aq� u`|��y ele relacionados, sem restrição. O docente pode trazer assuntos gerais para serem lidos e comentados, além de fazer perguntas visando a estimular o pensamento crítico sobre o assunto discutido
     • empatia, sociabilidade e capacidade de aceitação
     • maturidade intelectual e afetiva
     • responsabilidade
   • • Técnica
     • Domínio técnico do professor, sendo então capaz de transmitir taldomínio da tecnologia aos seus alunos. Os professores devem conhecer bem a tecnologia que usam para atuar como facilitadores do curso. 
     • Ordenar o encaminhamento ou ritmo do estudo do aluno
       • Utilizando-se
         • e-mail
         • Chats
         • Blogs
         • Podcast
         • Mapas conceituais/ rotas de aprendizagem
         • dispositivos moveis
     • saber fazer tutoria
   • Social
     • O professor é responsável por facilitar e dar espaço aos aspectos pessoais e sociais da comunidade online. Collins e Berge (1996, apud Palloff; Pratt, 2002:104), referem-se a essa função como “estímulo às relações humanas, com a afirmação e o reconhecimento da contribuição dos alunos; isso inclui manter o grupo unido, ajudar de diferentes formas os participantes a trabalharem juntos por uma causa comum e oferecer aos alunos a possibilidade de desenvolver sua compreensão da coesão do grupo

4. Papel

   • • comentar os trabalhos realizados pelos alunos
   • • corrigir as avaliações dos estudantes
   • • ajudá-los a compreender os materiais do curso através das discussões e explicações
   • • responder às questões sobre a instituição
   • • ajudar os alunos a planejarem seus trabalhos
   • • organizar círculos de estudo
   • • supervisionar trabalhos práticos e projetos
   • • atualizar informações sobre o progresso dos estudantes
   • • fornecer feedback aos coordenadores sobre os materiais dos cursos e as dificuldades dos estudantes
   • • servir de intermediário entre a instituição e os alunos