educación y pedagogía

educación y pedagogía

1. educación

   • La educación se concibe como un proceso en construcción permanente, como un hecho social, histórico, cultural e ideológico,
   • La educación es concebida como un proceso social mediado, básicamente por prácticas comunicativas
   • contexto
     • el punto de partida de todo proceso educativo es el contexto específico local donde tiene lugar la práctica educativa
     • contexto que tiene un carácter relacional de elementos económicos, sociales, políticos, históricos y culturales
   • La educación es un fenómeno global y a la vez particular
   • políticas vigentes
   • Ley 115 de 199 Ley 119 de 1994 Plan Decenal de Educación 2006 - 2016

2. SENA

   • SENA nació como una idea de Rodolfo Martínez Tono , en 1957 como una entidad tripartita en la cual participan trabajadores, empleadores y gobierno
   • Formación profesional integral Es un proceso educativo teóric o - práctico de carácter integral que se orienta al desarrollo de conocimientos técnicos, tecnológicos y de actitudes y valores para el desarrollo humano y la convivencia social
   • La calidad en el SENA se logra mediante un sistema de mejora continua, el cual contempla la combinación de los re cursos disponibles (eficiencia) para llegar al máximo número de personas y empresas productivas (eficacia) pero de la mejor manera posible (calidad)
   • está comprometido con la transformación del contexto social y productiv o en el marco del desarrollo de los perfiles ocupacionales de los aprendices
   • Enfoque pedagógico SENA
     • Desarrollo de competencias Capacidad de un trabajador para movilizar los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para alcanzar los r esultados
     • Aprendizaje por p royectos estrategia didáctica activa, es decir, una prop uesta de carácter metodológico que crea las condiciones propicias para que el A prendiz asuma su rol activo y el Instructor su rol de m ediador

3. pedagogía

   • la pedagogía como emisora de una visión amplía e i ntegradora del acto educativo
   • Tradicionalismo on este paradigma se puede pensar en educación polarizada y no disp onible para todos los miembros de la comunidad, basado en el ideal religioso
   • Conductismo El rol del profesor también dentro de esta metáfora es dotado de competencias aprendidas que pone en práctica según las necesidades
   • Pedagogías activasvisualizar al aprendiz como un ser humano libre y responsable de sus decisiones
   • Pedagogías cognitivas se centra más que en la enseñanza, en el aprendizaje y , por ende, en e l sujeto que aprende, en tanto él procesa y le da sent ido a la información
   • Pe dagogías socio - constructivistasdemás de la cognición, también considera a la sociedad y a la cultura como propulsoras de las interacciones sociales que permiten el proceso de aprendizaje
   • Pedagogías críticas compromiso, solidaridad, conciencia crítica y espíritu reflexivo hacia los contextos políticos en los cuales vive, p arecen ser las premisas

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