MODELOS DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PROFESIONAL EN EL SIGLO XX

MODELOS DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PROFESIONAL EN EL SIGLO XX

1. Modelos centrados en las necesidades sociales contemporáneas

   • FUNCIÓN CONSULTIVA
     • DEFINICIÓN
       • Método de intervención indirecta que promueva la salud mental y asegure la participación de varios sujetos responsables en ella
       • Interviene en una serie de ámbitos
       • Función primaria del orientador
         • CONSULTA
           • Proceso por el que padres, profesores, autoridades académicas y otros adultos significativos en la vida del niño comunican entre sí acerca de él
           • Exige coordinación, intercambio de información, planificación conjunta y metodologías colaboradoras y participativas que aumenten la efectividad de aquel grupo de adultos que trabajan con y para los orientados
     • ESTRATEGIAS CONSULTIVAS
       • CONSULTORÍA A TRAVÉS DE LA COLABORACIÓN
         • Se ocupa de la resolución de problemas en grupo a través de técnicas de:
           • Adaptación mutua (consultor-consultante)
           • comunicación interpersonal
           • Su consenso debe ir engranándose en un sistema estructurado de toma de decisiones
       • CONSULTORÍA A TRAVÉS DE CONFLICTOS
         • Interviene para fomentar el desarrollo y la puesta en marcha de caminos ideales y aceptables de resolver los conflictos, tensiones o desacuerdos
           • Exige compromiso, negociación o pacto como procedimientos reductores de las tensiones relacionales:
       • CONSULTORÍA PROCESUAL
         • Examina la manera de enfrentarse a los problemas, siendo autodirectivo y capaz de determinar por si mismo sus propios objetivos y alternativas de decidir o planificar la acción de poner en práctica esos planes, así como evaluar el resultado final
       • CONSULTORÍA CONDUCTISTA
         • Elimina o reduce los resultados disfuncionales de pautas conductuales concretas o de dinámicas del medio
           • Se fundamenta en principios del condicionamiento operante y del aprendizaje social.
             • Usa técnicas de instrucción didáctica y de modificaciones de conducta
       • CONSULTORÍA ORIENTADORA
         • Más tradicional y con mayor arraigo
         • Distribuida entre consulta y consejo
         • Realiza un cambio en centro mismo del sistema que envuelve al consultante
           • Las actividades que lo rodean se llevan a cabo en un contexto complejo
             • Consulta de casos
             • Desarrollo de programas
             • Evaluación de programas
             • Formación, entrenamiento y educación permanente
             • Desarrollo de recursos humanos

2. Teoría de la orientación activadora

   • Intervención y manipulación del medio, adoptando un papel activo no tan centrado en lo verbal como en lo factual
     • 1. Actividades Concretas = Actuación
     • 2. Identificar las condiciones para facilitar o retrasar los objetivos
     • 3. Reconocer la diferencia entre los valores y objetivos
     • Intervención a nivel colectivo, preventivo y atención al desarrollo evolutivo. Directas (o primarias), e indirectas

3. Programas Integrales de Orientación Educativa

   • Evitar que suceda algo negativo en la vida de una población determinada
     • Servicios Directos (Intervención en los grupos/alumnos)
     • Servicios Indirectas (A través del medio, profesor, padres, tutores, etc.)
   • En lugar de atender el problema, prevenirlo
     • Educación preescolar, primaria y secundaria
     • Evaluación continua
       • Talleres Pláticas Comisiones
         • Mejorar relaciones personales, Solucionar problemas académicos, Trabajar con la conducta, Utilización de recursos comunitarios, Toma de decisiones y productividad
     • Compromiso Disposición

4. Orientación para la adquisición de habilidades de vida (Lifeskills)

   • Orientación cognitiva, que enseña como usar conductas apropiadas y responsables para la solución de problemas diarios y para la organización de los asuntos personales
     • Estímulo Evolución Práctica Aplicación Evaluación
     • Condiciones (aceptable esa conducta)
     • Comprender objetivos
     • Claridad de la nueva conducta a la que se aspira

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