18931684
Description
Mind Map by carolina Lopez Hernandez, updated more than 1 year ago
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Created by carolina Lopez Hernandez
over 4 years ago
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Retos del docente y atributo de la nueva
escuela
- Paradigma
- El rol del docente representa
un reto en la actualidad , lo
cual existen nuevos
paradigmas.
- El “guerrero “no puede ver que está
batallando consigo mismo,
desconociendo que en la trama interior
de su propia subjetividad guarda las
semillas potentes de la revolución
paradigmática
- El “guerrero “no puede ver que está
batallando consigo mismo,
desconociendo que en la trama interior
de su propia subjetividad guarda las
semillas potentes de la revolución
paradigmática
- La educación del siglo XVII al XIX, trataba de dos aspinaciones,
adquir bienes materiales, riqueza de conocimiento
- busca un cambio con la escuela
tradicional, mediante el constructivismo
- Negocio con la educación mediante la ciencia y
educación (educación cientifica)
- La ciencia la ve como individualista
- Constructivismos
- Construye conocimiento,
conciencia crítica, discutir,
participar
- Construye conocimiento,
conciencia crítica, discutir,
participar
- La ciencia la ve como individualista
- Negocio con la educación mediante la ciencia y
educación (educación cientifica)
- busca un cambio con la escuela
tradicional, mediante el constructivismo
- El rol del docente representa
un reto en la actualidad , lo
cual existen nuevos
paradigmas.
- Retos: la cultura, ciencia, trabajo en
equipo, método de mejoramiento,
Autoreflexión
- Tansversabilidad:
transdisciplinariedad aparece
consistentemente como una
manera articuladora de organizar el
conocimiento, que es considerada
en las reformas educativas del
mundo, por ejemplo en la idea de
transversalidad
- Organizar el saber de modo mono disciplinar
ha dado lugar a actitudes de apropiación
(presentes en el carácter social del ‘guerrero’)
de ciertas verdades a las que se les asigna el
valor de certidumbres
- Uno de los mayores obstáculos a los que
se enfrentan estas instituciones del
conocimiento para asumir el cambio es
de orden socio-psicológico
- Uno de los mayores obstáculos a los que
se enfrentan estas instituciones del
conocimiento para asumir el cambio es
de orden socio-psicológico
- En lo Transdiciplinario
no predomina ni uno ni
otro
- Edgar Morin afirma que el saber impartido
fragmentariamente no brinda ningún interés y no
es fuente de sentido para los adolescentes en
general
- Hay que aceptar la ambigüedad
- Heráclito presenta la ambigüedad como unidad de los
contrarios, que se reafirman en la oposición y la
disputa
- Necesitamos educar una
subjetividad que reconozca -sin
desorganizarse- la ambigüedad
- Necesitamos educar una
subjetividad que reconozca -sin
desorganizarse- la ambigüedad
- Heráclito presenta la ambigüedad como unidad de los
contrarios, que se reafirman en la oposición y la
disputa
- Hay que aceptar la ambigüedad
- De la articulación de las diferencias
- El paradigma en el que nos hemos formado los profesores,
rechaza la contradicción, y al mismo tiempo, por su alianza
con el sistema de control funcionalista, acentúa las
tendencias (autoritarias) del pensamiento categorizador,
que justifica las ideologías de la exclusión, las acciones
discriminatorias, el miedo a aceptar las diferencias.
- El paradigma en el que nos hemos formado los profesores,
rechaza la contradicción, y al mismo tiempo, por su alianza
con el sistema de control funcionalista, acentúa las
tendencias (autoritarias) del pensamiento categorizador,
que justifica las ideologías de la exclusión, las acciones
discriminatorias, el miedo a aceptar las diferencias.
- Edgar Morin afirma que el saber impartido
fragmentariamente no brinda ningún interés y no
es fuente de sentido para los adolescentes en
general
- Organizar el saber de modo mono disciplinar
ha dado lugar a actitudes de apropiación
(presentes en el carácter social del ‘guerrero’)
de ciertas verdades a las que se les asigna el
valor de certidumbres
- Globalización va
transformando esas
fronteras
- . Estar globalizados implica -en
términos vivenciales- sumarse a la
participación en esa tendencia,
incorporando progresivamente al
fenómeno transculturizado de una
sociedad mundial.
- La Globalización se adapta de
acuerdo a lo interno y a su cultura
- La Globalización se adapta de
acuerdo a lo interno y a su cultura
- Limpiar el lenguaje,
optar por lo abierto
- . Octavio Paz en la misma línea
interpretativa señala, que cuando una
sociedad se corrompe, la primera cosa
que se corrompe es el lenguaje
- A través de una verdadera
ecología del lenguaje podemos
limpiar nuestro modo de vivir
- La ruptura con la escala convencional de lo
real, La ruptura con el lenguaje
estereotipado, repetitivo y La ruptura con el
modo de vivir
- La ruptura con la escala convencional de lo
real, La ruptura con el lenguaje
estereotipado, repetitivo y La ruptura con el
modo de vivir
- A través de una verdadera
ecología del lenguaje podemos
limpiar nuestro modo de vivir
- Incorporar la poesía y metáfora
- La poesía facilita la expresión de
los transdisciplinario, porque su
contenido es metafórico
- La metáfora hace visibles
relaciones novedosas, crea
significados, alternativas
discursivas y prácticas, modos de
ser y mundos posibles
- La metáfora hace visibles
relaciones novedosas, crea
significados, alternativas
discursivas y prácticas, modos de
ser y mundos posibles
- La poesía facilita la expresión de
los transdisciplinario, porque su
contenido es metafórico
- . Octavio Paz en la misma línea
interpretativa señala, que cuando una
sociedad se corrompe, la primera cosa
que se corrompe es el lenguaje
- . Estar globalizados implica -en
términos vivenciales- sumarse a la
participación en esa tendencia,
incorporando progresivamente al
fenómeno transculturizado de una
sociedad mundial.
- Control
social
- La mente, es ocupada como se ocupan los
espacios geográficos son controlados desde
afuera mediante la influencia que ejercen los
paradigmas, como si fuera un territorio.
- Existe un nuevo concepto de frontera,
que en la sociedad del aprendizaje no
es la que separa los elementos
antagónicos, es un tejido, poroso y
transparente, a través del cual, en un
proceso osmótico, los que hemos
llamado “contrarios” se mezclan y
encuentran su lugar para el diálogo: el
orden y el desorden, el vacío y la
forma, lo que se piensa y lo que se
siente... (Novo, 2000).
- Existe un nuevo concepto de frontera,
que en la sociedad del aprendizaje no
es la que separa los elementos
antagónicos, es un tejido, poroso y
transparente, a través del cual, en un
proceso osmótico, los que hemos
llamado “contrarios” se mezclan y
encuentran su lugar para el diálogo: el
orden y el desorden, el vacío y la
forma, lo que se piensa y lo que se
siente... (Novo, 2000).
- La mente, es ocupada como se ocupan los
espacios geográficos son controlados desde
afuera mediante la influencia que ejercen los
paradigmas, como si fuera un territorio.
- ¿Qué tipo de docente se necesita
- Delors, elaboró el modelo de la
nueva educación, que se funda en
una matriz de objetivos
fundamentales horizontales y
verticales, que constituye un eje
fundamental del desarrollo de
una buena convivencia
- El esfuerzo educativo necesita estar
dirigido a la formación de personas
democráticas y con un fuerte
desarrollo de su carácter
ciudadano, informados
participativos y activos
- Debe apoyarse en cuatros pilares
- Aprender a conocer
Aprender a hacer
Aprender a vivir
Aprender a ser
- Con atributos de la nueva escuela mexicana
- con conocimientos, habilidades, flexible, sea inclusivo, pragmático
- con conocimientos, habilidades, flexible, sea inclusivo, pragmático
- Aprender a conocer
Aprender a hacer
Aprender a vivir
Aprender a ser
- Debe apoyarse en cuatros pilares
- El esfuerzo educativo necesita estar
dirigido a la formación de personas
democráticas y con un fuerte
desarrollo de su carácter
ciudadano, informados
participativos y activos
- Delors, elaboró el modelo de la
nueva educación, que se funda en
una matriz de objetivos
fundamentales horizontales y
verticales, que constituye un eje
fundamental del desarrollo de
una buena convivencia
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