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El valor de la educación y los principales problemas que se enfrentan en México
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El valor de la educación y los principales problemas que se enfrentan en México
Acceso
- Las escuelas públicas representan alrededor de 90% de la matrícula de educación primaria y secundaria, 85% de la de preescolar y 80% de la de educación media superior (EMS). Alrededor de 4.8 millones de niñas, niños y adolescentes (NNA) de entre 3 y 17 años no asisten a la escuela. Las tasas más altas de inasistencia están en preescolar y en EMS.
- Poco más de 7 millones (26.5%) de niñas, niños y adolescentes (NNA) en edad de cursar la educación básica habitan en 188 mil localidades rurales; de estas, tres cuartas partes tienen menos de 100 habitantes. La dispersión geográfica ha representado un reto para ofrecer educación en esas zonas, este se ha enfrentado mediante las escuelas multigrado a cargo de la Secretaría de Educación Pública (SEP) y la educación comunitaria del Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE).
- Esto quiere decir que no se ha cubierto al 100% en todas las localidades rurales tanto escuela de la SEP como de CONAFE par que todos los niños y niñas de todo el país tengan acceso a una escuela ya sea Preescolar, Primaria o Secundaria, para que puedan cursar sus estudios de educación básica y así seguir con sus estudios.
- Esto quiere decir que no se ha cubierto al 100% en todas las localidades rurales tanto escuela de la SEP como de CONAFE par que todos los niños y niñas de todo el país tengan acceso a una escuela ya sea Preescolar, Primaria o Secundaria, para que puedan cursar sus estudios de educación básica y así seguir con sus estudios.
- Poco más de 7 millones (26.5%) de niñas, niños y adolescentes (NNA) en edad de cursar la educación básica habitan en 188 mil localidades rurales; de estas, tres cuartas partes tienen menos de 100 habitantes. La dispersión geográfica ha representado un reto para ofrecer educación en esas zonas, este se ha enfrentado mediante las escuelas multigrado a cargo de la Secretaría de Educación Pública (SEP) y la educación comunitaria del Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE).
- Las escuelas públicas representan alrededor de 90% de la matrícula de educación primaria y secundaria, 85% de la de preescolar y 80% de la de educación media superior (EMS). Alrededor de 4.8 millones de niñas, niños y adolescentes (NNA) de entre 3 y 17 años no asisten a la escuela. Las tasas más altas de inasistencia están en preescolar y en EMS.
Permanencia
- La asistencia a la educación primaria de las NNA de 6 a 11 años es prácticamente universal, aunque la inasistencia es mucho mayor entre quienes tienen alguna discapacidad. A partir de los 12 años, la tasa de asistencia disminuye con la edad, sobre todo entre la población en condiciones de vulnerabilidad.
- Esto quiere decir que por situaciones diversas los niños y niñas no culminan un ciclo escolar algunas causas son las siguientes: los niños que tienen alguna discapacidad, otros por no contar con los recursos económicos y apoyo por parte de sus padres y por tal motivo tienen que trabajar, también porque les toca muy lejos la escuela y es muy complicado poder asistir.
- Esto quiere decir que por situaciones diversas los niños y niñas no culminan un ciclo escolar algunas causas son las siguientes: los niños que tienen alguna discapacidad, otros por no contar con los recursos económicos y apoyo por parte de sus padres y por tal motivo tienen que trabajar, también porque les toca muy lejos la escuela y es muy complicado poder asistir.
- La asistencia a la educación primaria de las NNA de 6 a 11 años es prácticamente universal, aunque la inasistencia es mucho mayor entre quienes tienen alguna discapacidad. A partir de los 12 años, la tasa de asistencia disminuye con la edad, sobre todo entre la población en condiciones de vulnerabilidad.
Logro educativo
- Las evaluaciones muestran que los docentes y directivos que ingresaron al SEN mediante los concursos de 2014 y 2015 emplean en su práctica diaria estrategias exitosas.
- En preescolar, alrededor de 7 de cada 10 educadoras recibieron actividades de apoyo por parte de directivos en los primeros tres meses del ciclo escolar; en primaria, 8 de cada 10 en el mismo periodo; y en media superior 2 de cada 3 durante un ciclo escolar
- En preescolar, alrededor de 7 de cada 10 educadoras recibieron actividades de apoyo por parte de directivos en los primeros tres meses del ciclo escolar; en primaria, 8 de cada 10 en el mismo periodo; y en media superior 2 de cada 3 durante un ciclo escolar
- Si bien el Estado ha hecho esfuerzos con el fin de llevar el servicio educativo a las localidades rurales, aún son insuficientes para garantizar el acceso universal a la educación.
- La Secretaria de Educación Pública está tratando de reconstruir el sisteme educativo nacional, como en infraestructura en los planes y programas de estudio, estan implementando estrategias para que todos los niños y niñas de México tengan acceso a la educación y así se logre que el 100% de los niños asisten a la escuela.
- Si bien el Estado ha hecho esfuerzos con el fin de llevar el servicio educativo a las localidades rurales, aún son insuficientes para garantizar el acceso universal a la educación.
- En preescolar, alrededor de 7 de cada 10 educadoras recibieron actividades de apoyo por parte de directivos en los primeros tres meses del ciclo escolar; en primaria, 8 de cada 10 en el mismo periodo; y en media superior 2 de cada 3 durante un ciclo escolar
- En preescolar, alrededor de 7 de cada 10 educadoras recibieron actividades de apoyo por parte de directivos en los primeros tres meses del ciclo escolar; en primaria, 8 de cada 10 en el mismo periodo; y en media superior 2 de cada 3 durante un ciclo escolar
- Las evaluaciones muestran que los docentes y directivos que ingresaron al SEN mediante los concursos de 2014 y 2015 emplean en su práctica diaria estrategias exitosas.
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- mapa mental del valor de la educación en México
- Created by
- Felix Rafael Romero Mota
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