EL JUEGO

EL JUEGO

1. Actividades recreativas que puede realizar

2. Son actividades recreativas que puede realizar cualquier persona

   • Huizinga(1972), define juego como una actividad lúdica, recreativa, con una finalidad en sí misma y qu epuede practicar cualquier persona
   • Existen juegos de niños y de adultos, juegos antiguos y juegos inventados recientemente

3. Tiene diversas definiciones. Juego procede del latín IOCUM, que significa chanza, diversión, broma,etc. Lúdico procede del termino latin ludus, ludere, ludera, ludicrum. Que significa, juego infantil, tiempo de recreo o diversión.

4. CARACTERÍSTICAS

   • - Acción libre. -Necesidad para el niño. - Es Orden. - No es la vida real. -Prepara para la vida futura. -Busca el triunfo.
   • Según Lavega(2000) -Voluntario y libre. -Reglado. -Necesario. -Gratuito, improductivo e intranscendente. -Incierto, fluctuante y aventurero. -Comprometido, intencionado y consciente. -Oscilatorio. -Fantasioso, símbolico y ficticio. -Espontáneo, instintivo e irracional. -Estético y creativo. -Divertido, agradable, alegre y satisfactorio.

5. DIFERENCIAS ENTRE JUEGO Y DEPORTE. Segun Cagigal(1981)

   • - El juego es una actividad motriz y el deporte también. - En el juego hay competición a veces, en el deporte siempre. - En el juego hay una reglamentacion flexible, mientras que en el deporte no. - El juego no tiene institucionalización y el deporte si

6. TEORÍAS DEL JUEGO

   • TEORÍA BIOLÓGICA
     • TEORÍA PRÁCTICA DE GROOS
       • El juego aparece en el niño como una actividad necesaria para el futuro. De manera que utilizan unas habilidades y unas funciones que desarollaran en la vida adulta.
   • TEORÍAS FISIOLÓGICAS
     • TEORÍA DE EXCESO DE ENERGÍA DE SPENCER
       • Através del juego se libera la energía. Considera la actividad como valvula de escape.
     • TEORÍA CATÁRTICA DE CARR
       • Considera el juego como un elemento liberador de tensiones y emociones de la vida cotidiana
     • TEORÍA DE RECAPITULACIÓN DE HALL
       • El juego es una forma de la reproducción de las formas primitivas de la especie, siendo por tanto la memoria de las actividades lúdicas de la especie humana.
     • TEORÍA DEL RECREO DE SCHILLER
       • Filósofo que señala que el juego es un medio de recreación y de consecución de placer
   • TEORÍAS PSICOLÓGICAS
     • TEORÍA PSICOAFECTIVA DE FREUD
       • Aquí el juego juega un papel de expresar los sentimientos reprimidos por el sujeto en el proceso educativo.
     • TEORÍA SOCIOCULTURAL DE VIGOTSKY
       • Considera al juego una necesidad que promueve el desarrollo del pensamiento abstracto y de las funciones sociales

7. COMO ACTIVIDAD ORGANIZADA

   • El juego está presente en la Educación Física
   • El niño siente la necesidad de jugar, pero para que sea un medio educativo tiene que intevenir una persona adulta.
   • Lo fundamental no es el juego sino la forma de jugar, el contenido, la actitud en relacion a las personas.
   • TIPOS DE ORGANIZACIÓN
     • El juego va de menos a mas complejidad.
     • Según Gutierrez (1991)
       • - Libre y espontáneo: se realiza de forma natural.
       • - De organización simple: se realizan generalmente de forma individual, el niño imita a otro compañero o adulto intentando ser o hacerlo mejor. Tienen muy poca comunicación y nada de cooperación.
       • - El Coodificado: tienen reglas simples. Hay cooperación y colaboración en bajo grado. SUelen ser mas sencillo y dar paso a otros mas complejos.
       • - El Reglamentado: fundamentalmente tienen que seguir unas reglas. Hay dos tipos:
         • Con reglas arbitrarias: en cualquier momento se puden cambiar.
         • Con reglas fijas: que estan impuestas por elementos ajenos a los participantes y no se pueden cambiar.

8. ESTRATEGIAS

   • ESTRATEGIA DE COOPERACIÓN.
     • Actividades ludicas donde se coopera para lograr un objetivo común
     • Se caracterizan por: - La colaboración y unión por todos los miembros del grupo. - La comunicación motriz y verbal. - Se centra más en el proceso que en el resultado. - Participación conjunta y en las relaciones establecidas entre iguales
   • ESTRATEGIA DE OPOSICIÓN
     • El sujeto de manera individual o colectiva debe vencer al adversario.
     • Fundamental establecer en niños una competición educativa.
   • ESTRATEGIA DE RESOLUCIÓN
     • Juego con soluciones multiples y distintas alternativas a cada decisión.

9. COMO RECURSO DIDÁCTICO

   • Proceso para planteamiento didáctico del juego
     • PREPARACIÓN
     • PRESENTACIÓN
     • EJECUCIÓN
     • CALIFICACIÓN
     • EVALUACIÓN DE LA SESIÓN