Gêneros Acadêmicos II

Gêneros Acadêmicos II

1. Seminário

   • Finalidade
     • -Pesquisar;   -Ensinar a pesquisar; -Análise sistemática; -Raciocínio; -Reflexão; -Elaboração clara e objetiva; -Visa mais à formação do que à informação.
   • Roteiro do Seminário
     • -PROFESSOR PROPÕE UM DETERMINADO ASSUNTO, INDICA UMA BIBLIOGRAFIA MÍNIMA E ESTABELECE O CRONOGRAMA; -Formado o grupo, inicia-se o trabalho de pesquisa, de procura de informações através de outros materiais. Depois, o grupo se reúne para discutir o material coletado, confrontando os pontos de vista formulando conclusões e organizando o material.  
   • Conceito
     • Seminário é uma técnica de estudo que envolve pesquisa, discussão e debate. Em geral, é empregada nos cursos de graduação e pós-graduação.   
   • Etapas
     • -Escolha do tema central; -Divisão desse tema em tópicos; -Análise do material; -Síntese das ideias dos autores analisados, resumo das contribuições, visando à exposição que deve apresentar: -Introdução: breve exposição do tema central, dos objetivos e da bibliografia utilizada;    -Desenvolvimento dos tópicos em uma sequência organizada: explicação, discussão e demonstração;    -Conclusão: síntese de toda a reflexão, com as contribuições do grupo para o tema.       

2. Projeto de Pesquisa

   • Introdução
     • Em uma pesquisa, nada se faz por acaso. Desde a escolha do tema, fixação dos objetivos, determinação da metodologia, coleta de dados, sua análise e interpretação, tudo é previsto no projeto de pesquisa. Este, portanto, deve responder às clássicas questões: -O quê? -Por quê? -Para quê e para quem? -Onde? -Como, com quê e quando?   
   • Estrutura do Projeto
     • Capa
       • -Entidade; -Nome do pesquisador; -título ( e subtítulo, se houver); -local e data; -Tema;  -Delimitação do tema; -Objetivo geral;  -Objetivos específicos; Justificativa; -Problematização;  -Hipótese; -Metodologia;  -Embasamento teórico; -Cronograma;  -Bibliografia.
     • Tema
       • É o assunto que se deseja provar ou desenvolver. Pode surgir de uma dificuldade prática por você enfrentada, da sua curiosidade científica, de desafios encontrados na leitura de outros trabalhos ou da própria teoria. Independente de sua origem, o tema deve ser amplo, precisando bem o assunto geral sobre o qual se deseja realizar a pesquisa.   
     • Delimitação do Tema
       • Após a escolha do assunto, o passo seguinte é a sua delimitação. É necessário evitar a eleição de temas muito amplos que são inviáveis como objeto de pesquisa aprofundada ou conduzem a divagações, discussões intermináveis, repetições de lugares comuns. Situação-problema → questão relevante a ser respondida pela pesquisa.  → problematização do tema;→ fundada em marco teórico previamente definido; → condiciona os aspectos metodológicos da pesquisa;   → deve ser formulada como uma indagação a ser respondida durante a execução da pesquisa.   Critérios para escolha e delimitação do tema e do problema:   -Relevância social, humana e jurídica.  -Adaptação ao nível de qualificação e aos interesses do pesquisador.  -Consideração de elementos externos: tempo para realizar a pesquisa, disponibilidade de material. Falhas comuns na elaboração da situação-problema:   -Confundir problemas científicos com julgamentos morais.  -Não susceptibilidade de solução do problema.  -Problema de dimensão inviável.   -Problemas não conectados com a esfera empírica. Problemas que se confundem com questões práticas e não científicas    
     • Objetivos
       • -Geral: está ligado a uma visão global e abrangente do tema. -Específicos: apresentam um caráter mais concreto. Tem função intermediaria e instrumental, permitindo, de um lado, atingir o objetivo geral e, de outro, aplicar este a situações particulares.
       • Objetivo geral
         • → produto que se deseja obter com a pesquisa; → devem-se utilizar, em sua redação,  verbos que reflitam sua amplitude  (ex.: compreender,  propor, demonstrar etc.).  
       • Objetivos específicos
         • → têm natureza operacional: referem-se às operações que deverão ser realizadas durante a pesquisa para que, ao final de seu cumprimento, atinja-se o objetivo geral.  → os verbos que o compõem devem indicar ações precisas. (analisar, enumerar, identificar, realizar, fundamentar)   
       • Hipóteses
         • -Solução possível ao problema formulado em relação ao objetivo da pesquisa. -Resposta prévia e não uma indagação. -Devem ser fundamentadas em marco teórico. -Possuem as seguintes características: a)clareza conceitual; b)fundamentação teórica; c)linguagem direta e específica; d)conceitos e valores que podem ser verificados;  
       • Justificativa
         • -Pontos significativos da literatura que permitem melhor entendimento do objeto de pesquisa e de sua problematização. -Seu objetivo é justificar a investigação proposta.  Como justificar a pesquisa →a partir da apresentação de núcleos teóricos primordiais, o pesquisador:  -demonstra a ausência de análise ou de análise insuficiente do objeto de pesquisa;  -apresenta contradições insuperáveis entre os autores; -demonstra a inadequação das conclusões dos autores; -deseja retestar as conclusões dos autores;  -pretende adequar as conclusões de literatura estrangeira às condições culturais de seu país, região, município etc.  
       • Marco teórico ou revisão de literatura:
         • -Teorias que fundamentarão a investigação. -Apesar de compor uma seção separada, não se dispensa referências a ele em tópicos anteriores do projeto.   
       • A metodologia
         • -Conjunto de técnicas e procedimentos usados para a construção do trabalho. -Deve apresentar a natureza dos dados (fontes primárias, fontes secundárias).   

3. Artigo Científico

   • Introdução
     • É concebido como pequeno estudo, porém completo, que aborda uma questão  verdadeiramente científica, mas que não pode ser concebido como um livro (MARCONI; LAKATOS, 2014); No artigo, encontraremos o resultado de pesquisas ou estudos, sendo sua distinção com os demais gêneros acadêmicos feita pela sua reduzida dimensão e conteúdo. Podemos encontrá-lo em revistas ou periódicos especializados.   
   • Estrutura do artigo
     • Preliminares
       • Cabeçalho –título (e subtítulo, se houver) do trabalho.  Autor(es). Credenciais do(s) autor(es). Local de atividades.   
     • Sinopse
       • Nessa parte, teremos o resumo. Esse tem como função fazer a apresentação dos pontos relevantes de um documento. Para isso, o resumo deve trazer em destaque o objetivo, o método, os resultados e as conclusões. Para sua construção são utilizadas entre cem e duzentas e cinquenta palavras. Sua apresentação é feita em fonte 10.    Ao final do resumo, apresentam-se as palavras-chave. Essas palavras representam o conteúdo do documento e são escolhidas em vocabulário controlado. A sugestão do número de palavras-chave varia entre três e cinco.   
     • Corpo do Artigo
       • -Introdução: na introdução temos a apresentação do assunto, do objetivo, da metodologia, das limitações e da proposição. -Desenvolvimento: nesse momento, temos a exposição e demonstração do material, a avaliação dos resultados e a comparação com obras anteriores.Para a redação do desenvolvimento do artigo, devemos:-Definir o objeto da investigação. -Explicitar o problema.-Construir a hipótese.-Estabelecer a justificativa teórica para o desenvolvimento da pesquisa.  -Explicitar os pressupostos teóricos.-Listar os objetivos da investigação. -Definir a metodologia.-Apresentar a discussão desenvolvidaConclusões: Nesse momento, torna-se necessário a apresentação de quais hipóteses foram  ou não comprovadas, se o método aplicado funcionou.   •Ou seja, o que antes foi apresentado como dúvida agora deverá ser respondido. Se a pesquisa chegou ao fim ou será continuada, se ela irá modificar as teorias existentes, se abre possibilidades futuras, tudo isso precisa ser explicitado. •É um erro considerar a conclusão como um mero resumo do que foi apresentado no desenvolvimento.         
     • Parte referencial
       • Bibliografia utilizada na construção do artigo. Apêndices ou anexos (quando houver necessidade). Agradecimentos.