ENFOQUE DE EDUCACIÓN INCLUSIVA EN LA ACTUALIZACIÓN PEDAGOGÍCA DE LOS EDUCADORES

ENFOQUE DE EDUCACIÓN INCLUSIVA EN LA ACTUALIZACIÓN PEDAGOGÍCA DE LOS EDUCADORES

1. El concepto de educación inclusiva no es sinónimo de inclusión social. Como estrategia hace parte de una multiplicidad de alternativas que buscan promover e implementar el proceso referente a la inclusión social.

   • ¿ Que entendemos por educación inclusiva? Es un proceso permanente que reconoce, valora y responde de manera pertinente a la diversidad de características, necesidades, intereses, posibilidades y expectativas de todos los niños y niñas a través de practicas y culturas que eliminan las barreras para la participación.
   • El objetivo básico de la educación inclusiva es lograr que todos logren su paso por la escuela, aprenden a desarrollarse, a tomar decisiones autónomas e informadas.
   • ¿ Cuales son las dimensiones de la educación inclusiva:
     • Dimensión A: crear culturas inclusivas
     • Dimensión B: elaborar políticas inclusivas
     • Dimensión C: practicas inclusivas
   • Actores influyentes
     • la familia
     • los docentes
     • la comunidad
     • compañeros
   • Aspectos claves para la formación y desarrollo de proyectos con enfoque de educación inclusiva:
     • caracterización de los estudiantes
       • documentación y sistematización
     • planeación y diseño de la propuesta
       • marco normativo
   • los 6 principios básicos de la educación inclusiva
     • Participación: hace referencia a la importancia de tener voz y ser aceptado.
       • Diversidad: implica reconocer y responder de manera sensible a las formas particulares en los que se desarrollan.
         • Interculturalidad: conjunto de relaciones entre diferentes grupos culturales que conducen a un proceso dialéctico.
     • Equidad: en educación eso significa pensar en términos de reconocimientos de la diversidad de los niños.
       • Calidad: se refiere de manera general a las condiciones optimas que permiten el mejoramiento de la educación.
         • Pertinencia: en el marco de la educación inclusiva la pertinencia es un concepto dinámico que pone de presente la capacidad del sistema educativo.