Parámetros Curriculares para la educación indígena

Parámetros Curriculares para la educación indígena

1. El propósito

   • Consiste en incorporar un espacio curricular para que los alumnos:
     • Convertir a la lengua indígena en objeto de estudio implica seleccionar, organizar y distribuir contenidos, y adoptar un enfoque pedagógico para su enseñanza. 
     • Estudien
     • Analicen
     • Reflexionen
       • Sobre su Lengua Nativa

2. Contienen :

   • Propósitos
   • Enfoque
   • Contenidos Generales
   • Recomendaciones Didácticas y Linüiticas

3. Las Prácticas sociales del lenguaje

   • Se organizan en cuatro ámbitos
     • La Familia y la Comunidad
     • La Tradición Oral, los Testimonios Históricos y la Literatura
     • La Vida Intercomunitaria y la Realación con otros Pueblos
     • El Estudio y la Difusión del Contenido

4. Propósitos de la Asignatura de Lengua Ibndigena

   • Promover los derechos de los pueblos indígenas en la práctica escolar.
   • Generar acciones que permitan la participación de los pueblos Indígenas.
   • Legitimar las lenguas indígenas en las instituciones educativas en cualquier nivel.
   • Sentar las bases de una política lingüística escolar mediante programas d educación bilingüe.
   • Poner en práctica una propuesta didáctica capaz de generar:
     • Experiencias
     • Testimonios
     • Y resultados que muestren el valor de la diversidad como un beneficio para el logro de los aprendizajes esperados.
       • La Alfabetización en ambas lenguas se considera una bi-alfabetización.

5. El carácter bilingüe de la asignatura permite la comparción y reflexión sobre las diferencias que existen entre las prácticas sociales de lengua propias de las lenguas indígenas y las quecorresponden a la tradición de los hispanohablantes.

   • La asignatura de la lengua indígena se complementa con la enseñanza del Español como segunda lengua.