Orientación para la Intervención en Necesidades Educativas Especiales: Discapacidad Auditiva

Orientación para la Intervención en Necesidades Educativas Especiales: Discapacidad Auditiva

1. Cómo comunicarse con una persona que tiene discapacidad auditiva?

   • Unleve toque en el hombro
     • Encender la luz
       • Con señales
   • Escribir si no te entiende
     • Con frases simples
       • Dibujos y sinónimos
         • GRADOS DE PÉRDIDA AUDITIVA
           • LEVE 20-40 dB
             • SEVERA 71-90 dB
           • MODERADA 41-70 dB
             • PROFUNDA MAYOR A 90
           • Tiempo de adquisición
             • PRELOCUTIVA
               • Antes de desarrollar el lenguaje
               • POSTLOCUTIVA
                 • El lenguaje esta consolidado
                 • PERILOCUTIVA
                   • Período de adquisición del lenguaje
           • CAUSAS PARA PERDER LA AUDICIÓN
             • Infecciones del oído
               • Traumas acústicos
               • Debido a medicamentos
                 • Edad avanzada
   • Nunca hablatr entre todos a la vez
     • Respetar el turno de palabra

2. La discapacidad auditiva es el déficit total o parcial de la capacidad para oír

   • Así como la dificultad para percibir el sonido, especialmente la intensidad y el tono del mismo.
     • Hipoacusia
       • Cuando presenta menos del 70 decibelios
     • Sordera
       • Mayor a 70 decibelios
     • Neurosensorial
       • Pueden mantener una cpnversación
     • Cofosis
       • Perdida total de la audición

3. LENGUAJE DE SEÑAS

   • Es una lengua natural de expresión , configuración gesto-espacial y percepción visual
     • Diagnóstico Audiometría
       • Diagnostica el grado y tipo de pérdida auditiva
         • Problemas en la percepción correcta de la intensidad del sonido
           • Frecuencia de sonidos relacionados con el lenguaje oral