LA OBSERVACIÓN: EDUCAR LA MIRADA PARA SIGNIFICAR LA COMPLEJIDAD

LA OBSERVACIÓN: EDUCAR LA MIRADA PARA SIGNIFICAR LA COMPLEJIDAD

1. LOS MOMENTOS DE LA OBSERVACIÓN

   • El observador puede permanecer en periodos acotados como periodos prolongados
     • observacion longitudinal
       • relacionan informacion
         • periodos prolongados
     • observacion transversales
       • brindan informacion
         • momento dado
   • Procesos
     • MOMENTOS DE PREPARACION
       • requiere claridad de la intencionalidad de la observación
         • que permitirá al observador "hacer foco"
           • •Estrategias de enseñanzas • Tipos de conversación que se establece • Tareas que realizan los alumnos • Uso del pizarrón • Comunicaciones entre docentes y alumnos • Organización y secuencia de contenidos que se enseñan
     • MOMENTOS DE LA OBSERVACIÓN PROPIAMENTE DICHA
       • implica el registro de lo observado
         • atraves de tomas de situaciones
           • • Fotografías • Videos – filmaciones • Grabaciones de audio • Recolección de materiales
         • darle claridad y identificar al registro
           • • Cantidad de alumnos • Espacio físico • Etc.
     • MOMENTO DE ANÁLISIS POSTERIOR A LA OBSERVACIÓN
       • Elaboración de notas
         • •Construcción de un registro que sea comunicable a los otros

2. INSTRUMENTOS DE LA OBSERVACIÓN

   • SUBJETIVIDAD :
     • TIPOS DE INSTRUMENTOS
       • REGISTRO CATEGORIALES
         • se basan en categorias determinadas para registrar los hechos, a medida que se producen. solo se registra lo que esta en la lista
           • lista de cotejo
           • escala de estimación
       • REGISTRO DE NARRACIÓN
         • narran la situación, pormenorizan lo ocurrido y pueden dar lugar a distintos tipos de...
           • notas de campo
           • registros de incidentes criticos
           • diarios