mapa mental-Capitulo 1

mapa mental-Capitulo 1

1. linhas,pontos,cor e formas

   • a linha é como se fosse um conjunto de pontos formando uma imagem
     • Se o ponto é feito pelo contato estático do instrumento com a superfície, na linha esse contato estende-se como resultado do movimento do instrumento sobre a superfície.
       • ao encostar o lápis no papel temos um ponto, ao mover o mesmo temos uma linha, a linha pode ser curva ou reta
   • Na arte o ponto grafico é a menor unidade de expressão visual.
     • podendo ser reproduzido por um simples toque com o instrumento do artista sobre a superfise escolhida e podendo ter váriosformatos
   • do mesmo jeito que a linha é um conjento de pontos a forma é um conjunto de linhas
     • Essas formas básicas podem ser desenvolvidas em uma infinidade de outras formas compostas, em objetos reais ou imaginários, e também nas representações de pessoas, animais e paisagens.
   • A cor é um fenômeno percebido pela visão com base no reflexo da luz nos objetos. Portanto, para percebermos as cores é necessário que alguma fonte de luz esteja presente no ambiente.
     • A teoria clássica das cores subdivide-as em primárias, secundárias e neutras.

2. artista e sociedade

   • vamos continuar explorando pontos, linhas, formas e cores, agora com um enfoque maior em como alguns artistas usaram esses elementos para dialogar com sua época e sociedade.
     • Em 1901, após a morte por suicídio de seu amigo Carlos Casagemas (1880-1901), o artista espanhol Pablo Picasso (1881-1973) inicia o que ficou conhecido como fase azul, em que suas pinturas apresentam predominância de tons azuis e azul-esverdeados.Ele seguiu esse padrão por 3 anos e suas pinturassempre estavam relacionada a triteza, velhice, fome etc.

3. educação no olhar

   • Uma questão central para as artes visuais é o modo como ela amplia e transforma nosso olhar. Podemos ver as coisas de forma distinta ao nos relacionarmos com diferentes obras
   • Quando se fala em educação do olhar, isso implica não só educar o olhar para a própria arte, mas partir das reflexões que ela nos instiga a fazer pensando, assim, a respeito de outras questões do mundo, dos nossos contextos e das nossas vidas
     • exemplos de artes que fazem a gente educar o nosso olhar é a pintura do René Magritte, Golconda. 1953

4. arte e vida

   • Quando o artista começa a pensar sobre a relação arte e vida, ele passa a olhar para seu cotidiano, procurando explorar como os espaços sociais podem ser transformados artisticamente