RÚBRICAS

RÚBRICAS

1. Es

   • Un instrumento de evaluación
     • Se presenta
       • En una tabla de doble entrada
         • Se divide en
           • Eje vertical
             • Criterios
               • Son los aspectos a evaluar.
             • Descriptores
               • Caracterizan cada criterio de valoración con respecto al nivel de desempeño.
           • Eje horizontal
             • Escala
               • Define los niveles de desempeño.
                 • Pueden ser:
                   • Numéricos
                   • Descriptivos

2. Requisitos técnicos

   • Paralelas
     • Cada descriptor es paralelo a todos los otros en términos de lenguaje utilizado en cada frase que define los criterios.
   • Coherentes
     • Las rúbricas se enfocan en los mismos criterios desde el principio hasta el fin.
   • Ponderadas
     • Permiten otorgar un peso diferente a cada uno de los criterios al interior de una rúbrica evitando la arbitrariedad de la evaluación.
   • Válidas
     • Permiten inferencias que califican lo central del desempeño.
   • Confiables
     • Facilitan la identificación consistente del nivel de desempeño, a un cuando cambien los evaluadores o pase el tiempo.
   • Continuas
     • El cambio en calidad al pasar de un punto de la escala a otro similar.

3. Consideraciones para elaborar

   • Revisar y definir
     • Detalladamente los aspectos para evaluar el desempeño.
   • Establecer
     • Con claridad dentro de la actividad un objetivo, desempeño, comportamientos , competencia o actividades en los que se va a enfocar y determinar cuáles se van a evaluar.
   • Describir
     • Claramente los criterios de desempeño específicos que se utilizaran para llevar a cabo la evaluación de esas áreas y asignar un valor numérico de acuerdo a nivel de ejecución.
   • Diseñar
     • Una escala de calidad para valorarlas, estableciendo los niveles de desempeño que pueden ser alcanzados.

4. Permiten

   • Valorar, a través de evidencias observables los indicadores (descriptores) que muestre el examinado durante o posterior al desarrollo de una tarea.