EJA

EJA

1. Modalidade da educação básica inserida nas políticas públicas nacionais, que visa assegurarà educação de qualidade aos sujeitos que não completaram ou não tiveram aceso a educação na idade regular.

   • currículo da eja
     • Deve considerar características do aluno, valorizando o seu tempo, saberes e experiências.
     • ALICERÇADO NA BNCC E DCN
     • PAUTADO EM UMA PEDAGOGIA CRÍTICA.
   • SUJEITOS
     • JOVENS
     • ADULTOS
     • IDOSOS

2. OFERTA

   • Presencial e semi presencial. Anual ou Semestral. Em alternância e em grupos constituídos
     • ESPAÇOS dos SUJEITOS
       • Do campo, quilombola, indígena, dos centros urbanos da periferia, com deficiências, especiais, da socioeducação, das unidades prisionais, esteja ele dentro ou fora do mercado de trabalho

3. EDUCAÇÃO DO CAMPO

   • PRINCÍPIOS EDUCATIVOS
     • Valorização da identidade
     • Compreenção do trabalho
       • Calendário escolar flexível
       • Currículo próprio
       • Produção de materiais didáticos
       • Adequação do tempo pedagógico
   • Resultado de diversas lutas dos movimentos sociais populares do campo por justiça social
   • CURRÍCULO
     • Deve ser a partir da realidade dos alunos
     • Os componentes curriculares deverão ter relações com à vida no campo
       • Deve pensar a formação pelo trabalho numa perspectiva emancipatória
   • EDUCAÇÃO QUILOMBOLA
     • Em 2012, foram implementadas as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Quilombola
     • CURRÍCULO
       • O currículo precisa garantir os valores das comunidades
       • Respeito ao meio ambiente
       • Cultura
       • Terra
       • Oralidade
       • Territorialidade
       • Tradição
       • Comemorações regionais e locais

4. NOVA ORDEM ÉTICA

   • NOVO PARADGMA DA CIVILIZAÇÃO
   • NOVO PARADGMADE ESPÉCIE
     • COSMOVISÃO
       • Sobrevivência humana
       • VALORES
         • SABER CUIDAR
           • CUIDAR DE SI
             • CORPO
               • Educar para hábitos saudáveis de higiene e saúde, na prevenção e reparo de danos à saúde
             • Espírito
               • Ser livre preservando os direitos e o deveres coletivos prezando à cooperação e dignidade
               • Compreender nossos sentimentos para o contrle emocional, preservando a nós mesmos, quem nos cerca e a sociedade
               • AUTOESTIMA
             • cuidar dos próximos
               • APRENDER A CONSTRUIR VÍNCULOS, SEJA NAS RELAÇÕES AFETIVAS, SENTIMENTAIS E NO PRÓPRIO EXERCÍCIO DA CIDADANIS PRATICANDO A SOLIDARIEDADE
           • CUIDAR DOS QUE ESTÃO LONGE
             • COMPREENDER E AGIR COM CONSCIÊNCIA E CIDADANIA PARA O BEM COLETIVO NA GARANTIA E CONQUISTA DE DIREITOS
               • OBJETIVOS E PROPOSTAS COLETIVAS
           • CUIDAR DO INTELECTO
             • ALTRUÍSMO COGNITIVO
               • RECONHECIMENTO DAS FRAQUEZAS E SOLICITAR AJUDA
             • COOPERATIVISMO HUMANO
               • RESPONSABILIDADE POLÍTICA, SOCIAL E CULTURAL, UTILIZANDO O INTELECTO PARA CONTRIBUIR PARA A SOCIEDADE
           • CUIDAR DO PLANETA
             • CONSCIÊNCIA ECOLÓGICA
             • CONSUMO CONSCIENTE
             • APRENDER A RECUSAR, A RECICLAR
         • GANHAR- GANHAR
           • COOPERAÇÃO, PRODUÇÃO E CONSUMO CONSCIENTE
             • acesso solidário ao alimento
           • Aumentar a transparência pública do Estado, das empresas e das organizações da sociedade civil.
         • CONSTRUÇÃO DE RELACIONAMENTOS
           • RESPEITO
           • HOSPITALIDADE