Necesidades Educativas Especiales (NEE) asociadas y no asociadas a la discapacidad

Necesidades Educativas Especiales (NEE) asociadas y no asociadas a la discapacidad

1. NEE NO ASOCIADAS A LA DISCAPACIDAD

   • SITUACIONES DE VULNERABILIDAD
     • El niño es vulnerable porque se encuentra en riesgo constante de ser perjudicado, maltratado, perseguido, lastimado, discriminado, menospreciado o influenciado.
   • DIFICULTAD PARA EL APRENDIZAJE
     • Se refiere a un grupo heterogéneo de trastornos, manifestados por dificultades significativas en la adquisición y uso de la capacidad para entender, hablar, leer, escribir, razonar o para las matemáticas.
   • DOTACIÓN SUPERIOR
     • Los estudiantes con dotación superior muestran altas capacidades cognitivas, creativas y artísticas. Poseen capacidades sobrenaturales sin entrenamiento y espontáneamente expresadas, a esto se lo llama aptitudes
   • De acuerdo con el Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Intercultural, son estudiantes con necesidades educativas especiales, “aquellos que requieren apoyo o adaptaciones temporales o permanentes que les permitan o acceder a un servicio de calidad de acuerdo a su condición. Estos apoyos y adaptaciones pueden ser de aprendizaje, de accesibilidad o de comunicación” (Ministerio de Educación, 2017, p. 64)

2. NEE ASOCIADAS A UNA DISCAPACIDAD

   • AUDITIVA
     • La discapacidad auditiva la podemos entender como la falta, disminución o pérdida de la capacidad para oír en algún lugar del aparato auditivo y no se aprecia porque carece de características física que la evidencien.
   • VISUAL
     • La discapacidad visual es la consideración a partir de la disminución total o parcial de la vista. Se mide a través de diversos parámetros, como la capacidad lectora de cerca y de lejos, el campo visual o la agudeza visual.
   • INTELECTUAL
     • La discapacidad intelectual implica una serie de limitaciones en las habilidades que permiten a una persona desenvolverse en su entorno, dando respuestas eficaces a diferentes situaciones y ambientes. Es decir, cuando hablamos de personas con discapacidad intelectual nos referimos al conjunto de personas que presentan dificultades para adaptarse al medio, en las condiciones esperadas para su edad, debido a una limitación de sus capacidades cognitivas.
   • MENTAL
     • El retraso mental es una situación clínica caracterizada por una capacidad intelectual deficiente y por la alteración concomitante de la actividad adaptativa.
   • FISICA-MOTRIZ
     • Entre los distintos tipos de discapacidad, la discapacidad física motórica se da cuando una persona tiene un estado físico que le impide de forma permanente e irreversible moverse con la plena funcionalidad de su sistema motriz.
   • RETOS MULTIPLES
     • Las discapacidades múltiples, se llaman así por la presencia combinada de varias discapacidades, no solo a nivel intelectual, auditivo, visual y motor, sino también otras condiciones como: la parálisis cerebral, epilepsia, escoliosis, autismo, hidrocefalia, y problemas conductuales.
   • Son necesidades educativas especiales no asociadas a la discapacidad las siguientes: Discapacidad intelectual, física-motriz, auditiva, visual o mental; 2. Multidiscapacidades; y, 3. Trastornos generalizados del desarrollo (Autismo, síndrome de Asperger, síndrome de Rett, entre otros).

3. “Son estudiantes con necesidades educativas especiales aquellos que requieren apoyo o adaptaciones temporales o permanentes que les permitan o acceder a un servicio de calidad de acuerdo a su condición. Estos apoyos y adaptaciones pueden ser de aprendizaje, de accesibilidad o de comunicación”.

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