El aprendizaje verbal significativo de Ausubel.

El aprendizaje verbal significativo de Ausubel.

1. aprendizaje en el que se provoca un verdadero cambio auténtico en el sujeto.

   • Ausubel trabajó sobre cambios de conceptos, de significados, por esto es que denomina su método «aprendizaje verbal significativo.»
     • Ausubel distingue 3 tipos fundamentales de aprendizaje significativo (Aceituno, 1998):
       • Aprendizaje representacional.
       • Aprendizaje de conceptos.
       • Aprendizaje proposicional.

2. El autor se centra en el aprendizaje significativo dentro de los marcos del aprendizaje por recepción

3. El aprendizaje significativo constituye un aprendizaje predominantemente externo.

4. El aprendizaje significativo debe contar, por una parte, con una coherencia en la estructura interna del material y tener una secuencia lógica entre sus elementos.

   • Por otra parte debe comprender la estructuración cognitiva del educando.

5. La teoría ausubelina se enmarca dentro de la corriente de la Psicología Cognitiva.

   • Para Ausubel, en la estructura cognitiva de cada sujeto existe un orden jerárquico.
     • Siguiendo este principio es que se puede elaborar y organizar jerárquicamente el material potencialmente significativo.

6. Según éste, lo esencial desde el punto de vista metodológico en el aprendizaje, es el significado.

7. Cuando el alumno carece de los conocimientos necesarios para interiorizar lo nuevos significados, entonces se utilizan los denominados organizadores previos.

   • Los organizadores pueden ser de dos tipos, según el conocimiento que tenga el alumno de la materia a aprender:
     • 1) Organizador expositivo.
     • 2) Organizador comparativo.

8. El aaprendizaje de Ausubel debe contar con el acervo cognitivo del sujeto

   • A partir del cual se elaborará el nuevo conocimiento (significación psicológica)

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