Autoformación de maestros en los margenes del sistema educativo

Autoformación de maestros en los margenes del sistema educativo

1. Metáforas del miedo

   • Conjunto de prejuicios que se consideran como verdades establecidas , que regulan, excluyen e incluyen a los maestros en el ejercicio de su profesión y en la realización de su formación
   • "MIEDO"
     • A partir de la percepción que tienen los maestros de la existencia de peligros que amenazan y limitan su actuación docente
   • "Perro no come perro. Maestro come maestro"
     • El enemigo número uno del maestro es el mismo maestro
       • Son situaciones en las que se trata de atacar o perjudicar a alguien por envidia o por celos.
         • Batalla en la que se juega la vida o la muerte.
   • En el campo de la formación de maestros podemos distinguir que frente a las crecientes demandas que les exigen más
     • Autonomía
     • Flexibilidad
     • Creatividad

2. Miedo a la crítica

   • Se da en un contexto de enemistad.
   • Se presenta como una forma que define las interacciones entre maestros.

3. El maestro busca y crea espacios insólitos de interacción y de intercambio de opiniones sobre su problemática docente

   • Expresa una necesidad de comunicarse competentemente con otros maestros, en un intento por expresar y exponer su problemática
   • Esablecer concensos, en este caso en un proceso autoformativo

4. Miedo a ser reprimido

   • Concepto de la educación para la vida
     • Cambiar el pensamiento de los alumnos no dejar que sean conformistas
       • Cambiar la manera de pensar de los docentes, de ser capaces de decir lo que sentimos sin miedo al que dirán, sin miedo a ser reprimido
       • Se plantea cambiar la manera de pensar, lo que exige
         • *Ser capaz de decir lo que se siente *No tener miedo al que dirán *No tener miedo a ser reprimidos por autoridades.
   • PNE (2001-2006)
     • El acceso a la educación no debe restringirse una sola etapa de la vida si no que debe ser una oportunidad que debe ofrecerse a lo largo de toda ella.

5. En ocasiones en las reuniones colegiadas se expresan opiniones sobre problemas o necesidades de los alumnos pero nunca opiniones o opiniones sobre la tarea docente

6. Miedo a la comunicación

   • Miedo en la relación entre pares
     • Lo que se refiere a cambio de opiniones acerca de de las dificultades con las que se enfrentan en su práctica docente
   • Dificultades en su competencia comunicativa
     • Vividas como carencias, como faltas que se viven de manera personal y que se adjudica al supuesto carácter esencial del ser humano.
   • Celos
     • dificultad frente a la acción

7. Miedo a ser autodidacta

   • Puede representar una amenaza para algunos docentes tradicionalmente desenvueltos en un medio coercitivo.
   • autodidacta adquiere una dimensión identitaria, que caracteriza a una persona con una aspiración a una autonomía socialmente reconocidas
     • Pero para algunos maestros puede traer riesgos o amenazas para emprender prácticas auto-formativas puede ser analizado a través de 3 dimensiones
       • Modelo de formación heteroformativo.
         • Restricciones comunicativas y disciplinarias de los maestros a lo largo de su trayectoria formativa
           • La presencia de una cultura del miedo que se inserta en la cultura magisterial

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