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Procedimentos e recursos didáticos
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Procedimentos e recursos didáticos
Quadrinhos e Artes
- 5 - Conclusão
- Torna a ciência acessível
- Adaptam a linguagem da ciência
- Regata as habilidades investigativas dos alunos
- Autonomia nos processos criativos
- Problemas
- analógias
- Podem levar a deduções "incorretas"
- analógias
- Torna a ciência acessível
- 1 - Definição
- Representação artística
- Ações
- Movimentos corporais
- Imagens apresentadas em ordem cronológica
- Combinação de linguagem imagética e escrita
- Representação artística
- 3 - Material didático
- Interdisciplinariedade
- Utilização ampla
- Integração entre diversas matérias
- Utilização ampla
- Aplicações
- Motivar o inicio de discussões
- Exemplificar o conteúdo
- Aprofundar conceitos
- Concluir estudos/tematicas
- Confrontar ideias
- Interdisciplinariedade
- 2 - Facilitadores do conhecimento
- adicionar na conclusão
- Textos curtos e atrativos
- Desperta a curiosidade dos alunos
- Aprendizagem informal
- Desperta a curiosidade dos alunos
- Retrata uma realidade "proxima" do aluno
- Estabelece relação da situação com as ideias apresentadas
- Motivador inicial
- Habilidade de escrita e leitura
- Prepara os alunos para leituras complexas
- Habilidade de escrita e leitura
- 4 - Categorias
- Apelo inicial à leitura
- Recursos para atrair o leitor
- Recuperação de conhecimentos táticos
- consolidados no meio científico
- Procedimentos explicativos
- Analogias e metáforas
- Relação entre uma situação e um conceito científico
- Gírias, ironia, referência cotidanas
- Contextualização
- Personagens
- Antropomorfização de personagens
- atribui feições e valores humanos a outroa seres ou obj.
- Quadros
- Apelo inicial à leitura
- 5 - Conclusão
Menegazzi, Gabriel Deli Lopes. Narrativas e histórias em quadrinhos como recursos didáticos para o ensino de ciências da natureza. 2014. 30379 (Trabalho de conclusão de curso de graduação) - Instituto de biociências, Universidade federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre.
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- Mind Map on Procedimentos e recursos didáticos, created by Evely Geise Da Silva on 21/07/2022.
- Created by
- Evely Geise Da Silva
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