EDUCACIÓN AUDITIVA

EDUCACIÓN AUDITIVA

1. Incidencia de la educación auditiva en la educación musical

   • Escuchar y oír
     • TOMATIS: séptima semana gestación, feto oye.
       • diecisiete: sistemas sensoriales operativos
         • Íntima conexión con expresión verbal, vocal y corporal.
           • Exceso de ruido ocasionar dificultades salud física
             • Aprendan a escuchar
   • Globalizadora de las otras áreas
     • Desarrollar la percepción sonora
       • Desarrollar la expresión vocal
         • Desarrollar la expresión corporal e instrumental
           • Pedagogía de la escucha (Abadie y Gille)
             • Concentración y atención
             • Escucha concreta

2. Desarrollo de la sensorialidad auditiva

   • Programación educación auditiva
     • Desarrolla con el espacio sonoro
       • Actividad despertada y desarrollada
         • Programación del área de sensorialidad auditiva
           • Evaluación previa de capacidades auditivas
             • Objetivo: consciente de audición consciente y diferenciadora.
               • Contenido: exploración, manipulación y análisis de parámetros.
                 • Selección y secuenciación de actividades
                   • Breves
                     • Ajusten a edad
                       • Acompañados juegos o danza
                         • Variedad y diversificación
                   • Medios materiales y ambientales
                     • Análisis problemas de audición
                       • Defectos auditivos
                         • Niveles diferenciación
                           • Falta concentración
                             • Aspectos emocionales
                               • Aspectos sociales
   • Objetos sonoros
     • Silencios
       • Sonidos: exploración, manipulación y análisis de parámetros.
         • Objetos uso cotidiano
           • Sonidos del cuerpo
             • Juguetes sonoros
               • Instrumentos musicales
   • Métodos y técnicas
     • Métodos de discriminación auditiva
       • Técnicas de discriminación auditiva
         • 1. Descubrimiento voz
           • 2. Descubrimiento instrumentos
             • 3. Descubrimiento entorno sonoro
               • 4. Descubrimiento orden sonidos
                 • 5. Descubrimiento oído interior
                   • 6. Dictados musicales rítmicos y melódicos
                     • 7. Representación gráfica no convencional
                       • 8. Danza
                         • 9. Globalización con otras áreas
       • Empíricos
         • Comparativos
           • Analíticos
   • Discriminación del los parámetros del sonido
     • Calvo y Bernal, niños reconozcan parámetros
       • Actividades con juegos, objetos y materiales sonoros
         • Cualidades del sonido forma aislada y luego simultáneas.
           • a. Sonido y silencio
             • b. Localización de sonidos en el espacio.
               • c. Timbre
                 • d. Altura
                   • Contraste agudo-grave
                   • Sucesiones melódicas
                   • Reconocer sonidos melódicos
                   • Diferenciación alturas
                   • e. Intensidad
                     • Contraste fuerte-débil
                     • Gradaciones de intensidad
                     • Cualidades intensidad de instrumentos
                     • f. Duración
                       • Contraste largo-corto
                       • Contraste rápido-lento
                       • Seguimiento pulso
                       • Interpretación ritmos
                       • Reconocimiento acentos
                       • Retardar y acelerar
               • Procedencia sonido
               • Buscar sonido escondido
               • Seguir sonido en espacio
               • Qué cambia de lugar
               • Encontrar objeto que suena
             • Conciencia medio sonoro
             • Silencio para configuración y equilibrio

3. La audición de obras musicales

   • Proceso audición musical
     • Punto de vista cognitivo
       • Selección, análisis y síntesis
         • Aron Copland: 3 planos
           • Plano sensual
             • Plano expresivo
               • Plano audición
   • Programación audición obras musicales
     • Planificarse con antelación
       • a. Objetivos: Reconocer parámetros, escuchar obras, disfrutar.
         • b. Contenidos
           • c. Cuándo
             • d. Dónde
               • e. Cómo
   • Audición activa
     • Wuytack, adecuación escolaridad
       • a. Planos audición
         • b. Técnicas y recursos de la audición activa
           • Aspectos culturales
             • Bailar
               • Dramatización
                 • Instrumentación
                   • Musicograma
                     • Elemento verbal
                       • Medios audivisuales

4. Conocimientos, experiencias y vivencias

   • Nivel intuitivo
     • Pedagogía de la escucha
       • Música y comunicación
         • El sonido y la música
         • La música en la sociedad atual
         • El uso indiscriminado de la música
   • Nivel afectivo
   • Nivel intelectual