ESTRUCTURA DELCURSO DE INDUCCIÓN PARA LA PRÁCTICA DOCENTE EN EL TELEBACHILLERATO COMUNITARIO

ESTRUCTURA DELCURSO DE INDUCCIÓN PARA LA PRÁCTICA DOCENTE EN EL TELEBACHILLERATO COMUNITARIO

1. Propósito del curso

   • Conocer el servicio educativo a partir de una práctica docente que promueva la Planeación Didáctica por:
     • Área Disciplinar
     • Trabajo Colegiado
     • Aprendizaje a través de Proyectos Formativos Interdisciplinarios

2. Tareas

   • Lecturas
   • Actividades de Aprendizajes
   • Foros
   • Videos

3. Bloques

   • I Qué debo saber antes de estudiar un curso en línea
     • conocer la plataforma
       • socializar con los compañeros
   • IV El aprendizaje en el TBC
     • Pilares de la Educación
       • Aprender a Conocer
         • Aprender a Hacer
           • Aprender a Ser
             • Aprender a Convivir
     • Competencias en la Educación
   • VI Enfoque Interdisciplinario y Trabajo Colegiado
     • Enfoque Interdisciplinario
       • Exito para la enseñanza
     • Trabajo Colegiado
       • Agenda de trabajo, Actas y Acuerdos, Informe de resultados, Puntualidad y Pertenencia
   • III Apoyos didácticos
     • Plan de estudios
       • Componente básico
       • Propedéutico
       • Formación para el trabajo
       • Actividades Paraescolares
     • Material Didáctico
       • Libros
         • Series audiovisuales
           • Guías Docentes
   • II Modelo y componentes educativos
     • Elementos fundamentales
       • Alumnos
       • Docentes
       • Directivo
       • Autoridades educativas
     • Escolarizado
       • Programa de estudio de la DGB
   • V Enfoque por área disciplinar
     • Matemáticas y Ciencias Experimentales
     • Ciencias Sociales y Humanidades
     • Comunicación
   • VIII Proyecto de Desarrollo Comunitario
     • Capacidad de las personas para lograr autosuficiencia y progreso
     • Desarrollo Social
     • Infraestructura y servicios
     • Productivos
   • VII Acercamiento a los Proyectos Formativos
     • Tipos de Proyectos (Tobón)
       • Personales, Recreativos y Deportivos, Sociales y Culturales, Ambientales, Económicos, Artísticos y Científicos
     • Fases de la Metodología
       • Planeación, Puesta en marcha y Evaluación

4. Presenta las competencias que se desarrollarán

5. Sugerencias y consejos para trabajar en línea y fuera de linea

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